依依不舍情说课稿 依依不舍情说课稿 作为一名老师，常常需要预备说课稿，是说课取得成功的前提。写说课稿需要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的依依不舍情说课稿，期望能够关怀到大家。 依依不舍情说课稿 1 ?依依不舍情?是六班级下册第四单元?我们一起走过?的其次课。这课的主题活动包括三局部的内容，即“同窗情意深〞、“心存感谢〞、“临别赠言〞，设计这三个主题活动意在引导同学感受自己的成长离不开同学的关怀和关怀；引导同学去感受老师的教育之恩，激发对老师的感谢和留恋之情；让同学知道自己的成长离不开母校，增加对母校的亲近感并产生回报母校的猛烈愿望；让同学能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受。 依据教材我拟定了以下教学目标： 情感看法价值观方面： 1、培育同学宠爱母校，感谢母校的情感，产生回报母校的愿望。 2、珍惜同窗情，感恩同学。 3、让同学体谅老师的辛勤劳动，感谢老师的辛勤教育。 学问和技能方面： 同学能以恰当的方式表达自己的情感。 过程和方法方面： 1、通过同学课前的预备活动，培育同学收集资料筛选资料的力量。 2、在活动中，让同学学会倾听，学会倾诉，并能在短时间内整理思绪，用恰当的方式表达自己的内心感受。 3、在小组活动中培育同学协调合作的力量。 活动方法： “我是你的一个旅伴，你向我问路，我指向我们俩的方向〞。这句话形象而生动地说明白品德与社会老师的身份。老师的任务不是讲解教材，传授学问，而是为孩子们创设适合的活动条件，灵敏多样运用教学活动与组织形式，让同学生动活泼主动学习，以此让同学生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，身心安康成长！ 因此我的活动设计力求突出孩子们的主体地位，在活动中我时时谨记我是孩子们中的一员，我是孩子们活动中的一个合！ 其次，我尽量让我的'活动设计以具体的事例动身，以孩子们的生活阅历动身，激活同学的思维，引导孩子们去思考，去感悟，去体验！ 最终我争取让活动设计具有开放性。 活动过程： 一、课前活动 课前的活动我尝试过几种方案。其一是让孩子们观赏?一路顺风?这首歌，这首歌哀婉缠绵，很简洁激发孩子们的离愁别绪，但是这首歌还是显得成人化了点，虽然突出了离别之痛，但与校内与师长的联系不够严密。后来我在专家的指导下让孩子们观赏?毕业歌?，这首歌旋律欢快但是又略带伤感，更重要的是这首歌不但符合孩子们的年龄特点，更抒发了对校内生活深深的思念之情，因此，我觉得这首...
