保育幼儿老师教学教育随笔五篇 幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以安康进展。下面就是我给大家带来的保育幼儿老师教学教育随笔五篇，欢送查阅！ 保育幼儿老师教学教育随笔 1 我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我觉察总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。 今日户外活动时，原来是支配滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀?〞我想：何不借这次时机去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞〞到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。〞有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开头，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股仔细劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。 经过这件事，我转变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不宠爱。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得格外尽兴。 保育幼儿老师教学教育随笔 2 欢快是幼儿最常感受到的一种心情体验，但欢快的涵义是广泛的。中班的孩子，由于年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而无视了别人，而能够在挂念别人的过程中体验到挂念别人的欢快，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是本次双高课活动我选择了语言活动?小花籽找欢快?，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它承受了拟人的手法，把“小花籽〞查找欢快的经过描写的形象逼真，又通过生动、好玩的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家效劳，挂念别人才是真正的欢快的境界。 我在课前自己制作了?小花籽找欢快?的 PPT 课件，将整个故事制作进去，既可以完整观赏，又能分段播放，由于课件的图片比较明丽、生动，所以观赏课件更能有效激发幼儿的学习爱好。在整个活动中，我创设宽松的语言气氛，通过让幼儿观赏故事，学说并表演故事对话，让幼儿多说，敢说，乐说，进展幼儿的思维，又通过表达自己的欢快将幼儿原有的阅历进展提升，懂得为别人做好事，别人欢快，自己也欢快的道理，努力在幼儿心灵播下爱的种子。 活动后的反思： 一、目标的达成度 在分析教材和幼儿进展实际水平的根底上，我从学问、力气和情感...
