八班级地理上册教学反思 八班级地理上册教学反思 身为一名到岗不久的人民老师，教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的八班级地理上册教学反思，欢送阅读，期望大家能够宠爱。 八班级地理上册教学反思 1 如何才能培育出习惯于自主学习、合作学习及进展性学习的同学？怎样的教学才能使同学成为有思想的学习者、有奇怪感的学习者？作为我们一线的教育工，只有在不断实践、反思、创新的过程中，才能探究出有效的方法。 ?多民族的大家庭?本节课的内容与日常生活联系亲热，民族方面的学问是常识性的学问，是同学必备的，各个民族的风情学问对于拓展同学的学问面是很有意义的，同时，民族教育还是爱国主义教育的重要篇章。然而，教材中无论是文字还是图片都特别有限，远远不能满足同学学习的需要。因此，在课前预备时，我收集了大量有关民族服饰、民族风俗、民族节日的介绍内容和图片。制作了课件，更加直观、形象的表现民族风情，有效的调动同学的学习爱好，丰富同学的学问，满足同学的奇异 心。同时培育了同学查询地理信息及分析、处理、归纳和总结地理信息的力气； 此外，通过小组合作呈现沟通，树立团结、协作意识，增加语言表达力气。通过收集和呈现我国少数民族风土人情，培育同学关怀、敬重不同民族的传统文化的思想和树立各民族一律公正，共同维护祖国统一的正确观点。 一上课就播放歌曲?爱我中华?，同时大屏幕呈现一组少数民族服饰、风情的图片，让同学在观赏秀丽 歌曲的同时，了解我国不同少数民族的服饰和舞蹈，并提出问题，“从图片中你可以认出哪些少数民族？〞引发同学思考，将同学带入民族学习的课堂。用听歌、看图的方式创设情境，使同学感知风土民情的多姿多彩，激发同学学习的主动性。 在了解了我国民族的概况之后，接下来要学习的是各个民族的风土人情和文化传统，这局部学问专业化不强，内容涉猎广泛，特别适合分组、自主、协作学习，因此，老师依据我国民族分布的地域特点，把同学分成了４组，即：东北地区、西北地区、东南地区和其它地区。同时老师将课前预备的资料呈现出来，各小组把老师供应的资料有机的结合起来，写成发言稿，全班沟通。在四组同学选派的同学代表轮番呈现的过程中，老师要配以生动形象的幻灯片，组长充当串讲连接的角色，每组代表要面对全体，与大家沟通、沟通，留意表达的灵敏性。 依据以上的教学设计，在我讲授完课...
