六年级上册数学公开课教案《认识圆》教学设计及说明注：该作品写于 2025-2025 年，发表于 2025 年。关于作品中原本是有设计图形的，但由于网站发布原因，只能发布文字，故图片不显示。该作品现在网上多地方出现发布，都未经本人授权，本人在此特别声明：以下内容才是本人作品。 《认识圆》教学设计 广西贵港市港北区大圩镇甘岭小学 梁达贤 537109 教学内容： 九年义务教育小学数学教科书新课标人教版第十一册第四单元《认识圆》。 教学目标： １、使学生认识圆，知道圆各部分的名称。 ２、掌握圆的特征及同一圆内半径与直径的关系。 ３、会用圆规按指定的要求画圆。 ４、通过观察、操作、讨论，培育学生的探究能力。 教学重点：圆的特征及半径与直径和关系。 教学难点：圆的特征。 教学具准备： 学具：大小不同的圆片各２个，直尺、圆规。 教具：圆形纸片，圆规，实物投影仪，自制多媒体课件。 教学过程： 一、课堂启发，自选学标（感动是学习的动力）。 利用多媒体展现各种不同形状的平面图形并提问： １、找出你认为最与众不同的图形，为什么？你最想学哪种图形？ ２、板书课题：圆的认识 ３、揭示学标：你最想学习圆的什么知识？（认识圆、掌握圆的特征、会画圆） 二、预习思考，实践操作（感觉是学习的入门，知识来源于生活）。 对比思考：我们以前学习的长方形、正方形、三角形、梯形等都是平面图形。这节课我们要学习的圆也是一种平面图形，它和我们以前学的平面图形有不同之处，你们发现了吗？(长方形、正方形、三角形、梯形等都是由线段围成，而圆是由曲线围成的平面图形) 体验圆的形成：你认为用什么方法可以得到一个圆？你认为哪种方法好？你会画圆吗？用你最喜爱的方法画出来吧！！ 1、学生操作：用自己喜爱的方法画任意一个圆（不限定用圆规）。 （学生画出的可能有些不是圆） 老师设疑问：为什么有些同学画出的是圆，而有些同学画出的不是圆呢？下面我们一起来寻找答案好不好？ 2、圆规画圆。 老师：请大家拿出手中的圆规，仔细观察一下圆规的样子，并用它尝试画一个标准的圆。（学生初次画圆） 老师：请你介绍一下你用的是什么工具，是怎么画圆的？ ３、讨论：画圆的步骤是分哪几步？ 老师在黑板是演示怎用圆规正确地画一个圆，作教学使用。 4、小结：（1）画圆的步骤是：一是定好两脚的距离；二是固定一点；三是旋转一周。 设悬：学会了画圆，你想不想进一步了解圆？圆的大小跟什么有关，圆...
