初中化学的课后反思 课堂教学反思是在《基础课教育课程改革》之后老师们通过不断的努力和实践而总结出来的,我们的教学需要课堂教学反思,这也正是《数学课程标准》的基本要求之一的内容，那有关初中化学课堂反思要如何写?下面我为大家整理了初中化学的课后反思，欢迎参考。 初中化学的课后反思篇一 1、对教学目标的体会反思 老师在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中老师和学生要达到的目标有一个清楚认识，因为教学目标具有导向和控制功能，是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中，老师应根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培育学生能力的要求。 2、对教学内容的体会反思 首先是对教学内容的深度反思。例如，锌锰干电池由于学生通过阅读教材就能理解明白，学生自学后立即进行自主测试，而铅蓄电池和氢氧燃料电池难度比较大，只看教材不能很好理解，在设计时增加了问题导学，运用多媒体 FLASH 帮助学生分析原理，可以降低学习难度,并且能大大调动学生的学习积极性。 3、对教学方法的体会反思 "教无定法，贵在得法。"说明了没有适合所有教学对象，教学内容的方法，老师应根据自己的教学经验和教训、自己的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调整。 例如：对铅蓄电池和氢氧燃料电池教学时，把教学方法改为以问题为中心、以学生小组探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自己教学行为的明确性，教学方法的灵活多样性，调动学生学习积极性手段的有效性，老师在课堂所有活动的取向性，学生在课堂教学活动的参加性等诸多方面。 总之，只有对教学各环节进行细心体会，才能发现问题，为进一步解决问题打好基础。 初中化学的课后反思篇二 作为原理教学的一部分内容，它的形成是由一般到特别、由具体到抽象、由现象到本质的认识过程，老师要在教学过程中注意培育学生由感性认识到理性认识的不断循环进行归纳、演绎等逻辑推理的能力。 就我本人的这节课，由于学生已经掌握平衡常数的概念、意义，在此基础之上我的设计思路是让学生通过感性认识获知温度对化学平衡的影响，引导学生从平衡常数角度分析温度为什么能影响化学平衡，归纳总结温度对平衡的影响;然后让学生理性分析预测浓度对化学平衡的影响----根据所提供的试剂设计实验，提出实验方案-----讨论评价实验方案------实施实验方案------获得信息-----验证预测，从而...
