初中支教教学工作总结 第 1 篇：初中支教工作总结**初中支教工作总结 本学期，根据区教育局《关于组织实施“城镇学校支援农村教育工程”的通知》精神，我校仔细组织两位老师到村小支教，圆满完成区局下达的支教任务，现将有关工作总结如下： 一、学习文件，提高认识 学校先后召开中层以上干部会议和全体教职工会议，仔细学习区教育局有关支教的文件，加强同志们对支教工作的认识，通过学习，广阔教职工充分认识到支教工作对于提高农村教育质量，促进义务教育均衡和谐进展，加快建设社会主义新农村具有重要的战略意义和现实意义。通过学习，全校上下高度重视支教工作，切实把这项工作摆上重要的位置，把大力推动“城镇学校支授农村教育工程”作为统筹城乡教育协调进展、优化老师资源配置，解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，作为关怀农村学生全面进展，享受优质教育资源，促进教育公平的直接体现。 二、加强领导，精心组织 学校专门成立**校长任组长的支教工作领导小组，通盘考虑支教工作，学校结合工作实际，制订了具体的支教工作实施意见，鼓舞符合条件的老师报名参加支教工作，明确规定，今后在表彰评优、晋职聘任时，同等条件下予以优先，激发相关老师的支教热情，形成上下联动。 学校根据教职工信息把年龄、学历、职称符合条件的老师初选出来召集起来，专门开会，宣传支教的有关政策，动员他们积极参加支教工作。 学校教科室副主任**率先报名，英语老师**小孩处于哺乳期，也“不甘示弱”，多次找校长，表达要求参加支教工作的强烈愿望。 支教工作领导小组通过综合考虑，最终决定把**两位老师作为支教人选上报区教育局，经区教育局批准，这两位老师分别到**小学支教。 三、加强考核，确保效果 为了确保支教效果，学校对支教人员加强考核，除了每学年结束前填写《盐都区“城镇学校支援农村教育工程”支教老师考核表》外，特别注重平常的过程考核。 **两位老师在支教期间，实行双重管理，以受授学校为主，定期对他们，师德情况、学习情况、教育教学实绩、工作表现和作用进展等进行仔细考核。 支教期间仇全明和陈晓芳两位老师实行驻点支教，工作日期间均在受援学校工作。**同志除了担任六年级语文的教学外，还主动承担了缺乏师资的美术、劳技、综合实践等学科的教学。**老师担任抬头小学三个年级英语的教学任务，除了坚持教学“五仔细”外，特别关爱农村留守儿童，倾心做好这些学生的个别辅导，该校英语教学实绩破天荒的位居全镇...
