匆忙课文教学反思匆忙课文教学反思 作为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学力气，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的匆忙课文教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。匆忙课文教学反思 1 ?匆忙?是知名作家朱自清笔下的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆忙〞二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了对虚度光阴感到无奈和惋惜。文章的语言委婉细致，意境幽雅深远。可是六班级的同学能体会到何种程度？课始，我配以舒缓的乐曲把课文朗读了一遍，并将自己的感受融入其中，同学们一下子就被吸引住了，频频赞美文章的语言之美。接下来我把整节课的时间都用在了指导感情朗读和背诵。一节课，书声朗朗，同学们读得特别投入，有的同学还主动背诵自己宠爱的段落。其次堂课，我先让同学畅谈上节课的读书收获。当我再让同学读课文的时候，他们很自然地提出了几个问题，如：“聪慧的，你告知我，为什么我们的日子一去不复返？〞这句话为什么毁灭了两次？为什么说我何曾留着像游丝样的痕迹呢？这些问题都抓住了文章的重点，我又让同学朗读全文，然后小组协商 ，由于有了充分的朗读，这些问题也迎刃而解。同时，我还让同学观看沙漏，感受时间的匆忙消逝。为了使同学更深刻地体会的思想感情和文章的意境。我又开展了一次配乐朗读竞赛，同学们都选择自己宠爱的段落上台表演，课堂气氛异样猛烈。既积累了语言，又使同学的生疏得到了升华。很多同学都感慨时间的一去不复返，为自己没有珍惜时间而后悔、惋惜。讲完这课，我对?课标?中的话有了更深刻的理解。 “朗读是理解、感悟的前提，是培育语感的前提，应让同学在读中理解，在读中感悟，读中培育语感。 匆忙课文教学反思 2 六班级语文下册?匆忙?教学反思 ?匆忙?一文是我国知名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，他以清爽的文风，细腻的刻画，精致的构思，隽永的文字而著称，影响了我国几代人，凡同学对此篇佳作无一不知，我在教学此课前，在备课上是下了一番功夫。纵观全文，擅长从客观事物中捕作形象，抒发自己的情怀。燕子来了又去了，杨柳枯了又青了，花儿开了又谢了，这本是自然界的一种自然现象。确触景生情，追索生命的价值，发出惋惜的慨叹。又依托大自然可感的景象，使抽象转化为具体，思绪化为形象，增加了文章的美感，可读性。这些都得益于奇异的构思。 这篇课文的含义应当说很抽象，对于学校生阅读是有确定的难度。在...
