安徽省合肥市 32 中高中物理必修一《1.5 速度快慢的描述 加速度（1）》教学设计教学目标 一、知识与技能1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。二、过程与方法通过对速度、速度的变化量的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。 三、情感·态度与价值观 培养学生善于区分事物的相同点和不同点。教学重点1．速度的变化量速度的变化率的含义。2．加速度的概念及物理意义。教学难点加速度的方向的理解教学方法比较、分析、讨论法课时安排1 课时教学过程 一、导入新课起动的车辆初 始 时 刻 的 速 度(m/s)可 以 达 到 的 速 度(m/s)起动所用的时间(s)小轿车03020火车050600摩托车02010教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。我们知道运动快慢用速度来比较。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?如何描述物体速度变化的快慢呢二、新课教学 1．师：我们已经知道用 x1 x2就是质点的坐标，相应的 x2-x1就是质点位置坐标的变化量，可用△x 表示，△x＝x2-x1 那么速度的改变量指的是什么？学生：（类比得出）速度由 v0经一段时间 t 后变为 vt，那的差值即速度的改变量。用表示。 老师：，越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快。对吗？为什么？ 学生甲：对，因为大，当然变化的快。 学生乙：不对。大，如用了很长的时间，速度改变也不快。 学生丙：我同意乙的看法。要比较谁的速度改变的快慢，必须去找统一的标准比较。比如，比较物体匀速运动速度的大小，必须用单位时间作出统一标准区衡量，要比较速度改变的快慢，也必须找单位时间内的速度的改变量。 老师总结：丙同学说得非常好，加速度是表示速度改变的快慢，而不是指速度变化的多少，只有用速度的变化和时间的比值，即单位时间内该量变化的数值（变化率）才能表示变化的快慢。 ２．加速度板书：加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。表达式：单位：m/s2、cm/s2 提问：那加速度是矢量，还是标量，为什么，方向（由谁来决定）与谁的方向一致？学生讨论得出：速度是 矢量，速度的变化 也是矢量，单位时间内速度改变量也是矢量。即 a 的方向就是 vt—v0方向。 提问：...
