第一单元 生活智慧与时代精神第二课《百舸争流的思想》教学案一、教学目标1、知识目标识记：(1)哲学的基本问题；(2)唯物主义及其表现形式；(3)唯心主义及其表现形式。 理解： (1)解释哲学的基本问题；(2)正确认识唯物主义的三种基本形态；(3)区分主观唯心主义和客观唯心主义。 分析：(1)援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；(2)从古今中外著名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争；(3)从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义。 2、能力目标：(1)提高明辨是非的能力；(2)比较、分析的能力；(3)抽象思维能力。 3、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。 二、重点、难点1、哲学的基本问题；2、唯物主义和唯心主义的根本分歧。三、整体感知 同学们学习本课，将通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主义，理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。通过对古今中外著名哲学家的言论中，感受哲学思辨的独特魅力，坚定辩证唯物主义立场。四、方法点津(1)列举古代思想家的著名言论，进行分析、判断。(2)从日常生活中人们的具体做法来区分唯物主义和唯心主义。(3)结合事例说明坚持辩证唯物主义的正确性。(4)结合当地政府的政策、举措分析是否坚持了唯物主义。(5)分析日常生活中人们的言行并结合本课知识进行归类、总结。五、知识点整合第一框题 哲学的基本问题（一）什么是哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。2．思维和存在的关系问题是多方面的。(1)思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要的方面。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。(2)思维和存在有没有统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。不可知论者认为思维不能正确地反映存在。这种观点忽视了社会实践的发展和人类...
