福建省泉州十五中2014高中地理 2.1.2 冷热不均引起大气运动导学案 新人教版必修1VIP专享

福建省泉州十五中 2014 高中地理 2.1.2 冷热不均引起大气运动导学案 新人教版必修 1【学习目标】 1.能运用图示解释风的形成，理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的 影响。 2.学会在等压线图上判断是某一地的风向。【重点、难点】 大气运动的基本形式、影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向。【学习流程】（ 1 课时）●自主学习一、大气的水平运动1.风形成的过程 2 风形成的原因（1）直接原因： 。（2) 根本原因：地面受热不均。3．三种作用力(1)A 是_______________，其特征是 于等压线，并由_________指向_________。(2)B 是摩擦力，其作用是使风速 ，其特征是始终与 ______相反。(3)C 是____________，其特征是始终与风向 。4．力的作用效果（备注）气压梯度 力 大气由 向 作水平运动 风(1)若只受 A 作用：风向______________，由_________指向__________。(2)若只受 A 和 C 的作用，风向最终与等压线______ 。这种现象在现实中出现在______ 。(3)当 A、B、C 三力共同作用时，风向与等压线之间__________。这种现象在现实中出现在________。我的疑问： 。【学习小技巧】近地面等压线分布图中风向、风力的判定及应用1．风向的判定(1)画水平气压梯度力。阅读等压线，判断气压高低，并按垂直于等压线(即垂直于该点等压线的切线)，由高压指向低压的原理画出水平气压梯度力(画成虚线)。(2)定地转偏向力。分清图示是哪个半球，面向水平气压梯度力的方向，若是南半球，风向向左偏；若是北半球，风向向右偏。(3)定偏转角度。分清是高空还是近地面的气流，若是近地面受三个力的作用，最终风向与等压线有一定的角度(偏转 30°～45°)；若是高空，风向与等压线平行。按照以上方法即可绘出风向(绘成实线箭头)。如下图所示(以北半球为例)：近地面风：高空风：2．风速大小的判定(1)同一幅等压线图上，等压线密集，风速大；等压线稀疏，风速小。(2)相邻两条等压线间的气压差越大，水平气压梯度力越大，风速越大；反之风速越小。(3)同等图幅的等压线图上，比例尺越大，水平气压梯度力越大，风速越大；反之风速越小。3．风向的运用利用风向可判断以下几方面问题：(1)等压线值的变化规律：顺着风向，等压线值越来越小。(2)判断南北半球：向右偏北半球；向左偏南半球。⇒⇒(3)判断高压和低压：近地面，观测者背风而立，北半球，高压在右后方，低压在左前方；南半球，高压在左后方，低压在右前方。●合作...