品德三年级下册《公路不是游戏场》说课设计尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们: 大家好！ 今日我们团队说课的主要内容是《公路不是游戏场》，我们团队将从八个方面来进行说课 amp;mdash; amp;mdash;资源分析、教学理念、讨论过程、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、说课小结。 一、资源分析： 我们团队将从三个方面来谈资源分析。 首先是教材分析：《公路不是游戏场》这一课是人民教育出版社三年级下册第四单元第四课的内容，通过案例分析让同学懂得自觉遵守交通法，维护交通秩序的重要性。《公路不是游戏场》这一课入选人民教育出版社小学法制教育教材，我们团队认为至少有以下几个原因：一是平安问题“重如泰山，高于一切”，据世界卫生组织统计，每年有 18 万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故已成为小朋友意外伤亡的第一杀手。二是根据新课标的要求，《品德与社会》在三年级教材中编排了《公路不是游戏场》，在四年级法制教育读本中再次编入有关交通平安内容，旨在让同学了解《道路交通法》的有关条文，进一步增强同学的交通平安法律意识，以便更好的遵守交通法，创立平安和谐的生活环境。这体现了教材编排的循序渐进。 其次是我校周边交通平安状况分析：我校在公路边，且地势较高，一光滑斜坡直接公路，这是大局部同学必经之路，且无红绿灯、斑马线，更无人行天桥，平安隐患大。这是本节课可以利用的很好的教学资源。 最后是对同学的现状分析：同学交通平安知识缺乏、意识观念淡薄。 基于以上分析，我们团队认为很有必要让同学懂得交通平安知识，了解《交通法规》的有关条文，自觉遵守交通法，一起维护交通秩序。 二、教学理念： 《公路不是游戏场》是一节法制教育课，是对同学进行法律启蒙教育的有效途径，是重要的德育课程。这门课程的基本理念告诉我们团队们：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必需贴近儿童的生活。因此，我们团队把“生活为基础，体验为主线”作为本课教学的基本理念，让法制教育走进同学的生活。 三、讨论过程：我们团队在 3 月 21 日和 4 月 11 日进行了两次教研活动。3 月 21 日，是选课阶段，刚开始的时候，我们选的是人教版《品德与社会》四年级下册的《交通问题带来的考虑》一课。我们讨论的主题是《如何培育同学搜集信息，处置信息的能力》目的是使同学在实践活动中感悟生活，把所搜集的信息通过整理加工展现给...
