四年级上册数学说课稿范文五篇四年级上册数学说课稿范文五篇 作为一名人民老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是我收集整理的四年级上册数学说课稿 5 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 四年级上册数学说课稿篇 1 今日，我说课的题目是《平移与平行》，我从教材分析、教学目标、重点难点、教法和学法以及教学过程等五个方面进行说课。 一、说教材 《平移与平行》是北师大版九年义务教育小学四年级上册第二单元，本节课是在学生已经学习了线的有关知识的基础上，进一步认识一组线之间的关系的第一课。在此之前，学生已经掌握了物体的运动方式——平移和旋转。教材突破以往仅仅依靠直接观察得出平行线概念的教法，将平移的操作方法移植到对平行线的认识上。学生画平行线也变得容易，有利于他们把运动的物体与静止的图形结合在一起，这就为学生认识图形提供了一个新的视角。 本课主要是让学生感知、体会平行线，是在具体的情境中和实际的操作中认识平行线，变被动学习为主动的有趣的数学活动。 平移是过程，平行是结果。让学生充分经历“具体、抽象、概括、表示”的概念学习过程，学习用整体认识的眼光来观察一组线，体会两条直线间距离相等的共同特征，在日常生活中能用是否平行来推断线与线之间的位置关系。 基于以上的分析，我设定了以下教学目标： 二、教学目标 1、知识和技能：1.借助实际情境和操作活动，认识平行线 2.能借助工具画平行线。 2、过程与方法：学生经历操作活动和探究过程，认识平行线，学会借助工具画平行线。 3、情感与态度：感受数学活动充满了探究性与制造性，促进学生乐于探究。 三、教学重点难点 1、重点：借助实际情景和操作活动认识平行线。 2、难点：借助工具画平行线。 四、说教法和学法 （一）说教法 根据本节课的教学内容及教学目标的特点，为了更有效地突出重点，突破难点，根据学生的认知规律，遵循老师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采纳引导发现、直观演示、动手操作等教学方法。在教学中，设计带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考、操作，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探究问题的积极状态，从而培育思维能力。 （二）说学法 学法应遵循自主性与差异性的原则，让学生在“观察一操作一概括一应用”的学习过程中，自主参加知识的发生、进展、...
