四年级上册语文书课文

[语文四年级上册教案]四年级上册语文书课文 语文四年级上册教案是实施课堂教学的基本指导材料。该文通过课堂实践与观察、解读优秀教案、与学生谈话沟通、文献资料的借鉴归纳整理。以下是我为大家整理的关于语文四年级上册教案，给大家作为参考，欢迎阅读! 语文四年级上册教案 教学要求： 1.认识本课 21 个生字,学会其中的 16 个。能正确读写下列词语:"昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、奇妙、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射"等。 2.有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。 3.了解五彩池的特点及成因,能想象五彩池的句子所描绘的具体生动的画面,从而感受大自然的美。 4.理解课文中打比方的句子。 教学重点、难点： 了解五彩池的自然景观及池水显出不同色彩的原因 老师准备： 1、与课文内容相配套的教学挂图(网络图片下载)或录像资料片断 2、准备一幅中国地图,以备了解松潘、昆仑山的位置(或做在.课件中)。 3、准备包括一二类生字在内的与教学需要相配合的投影片或小黑板。 学生准备：搜集有关九寨沟、五彩池的文字、图片资料。读通本课课文,读准、读熟 教学过程： 第一课时 一、导入新课前熟读生字词竞赛。 1、老师激趣。 今日在学《五彩池》这一课之前,我们先来做一个竞赛一一按下面的方法,看哪一组读生字词读得最熟:(1)正确地读出生字(包括一二类生字);(2)读出这个生字在课文中组成的词语;每个人先:自己准备,然后在小组内沟通一下。 〈学生自己学习。四五分钟后,组织小组沟通。:其间老师注意巡回辅导和督促,指导后进生。〉 2.反馈与强化 (方法:抽样学习小组共同读生字,并组词。例:昆,昆仑山。) (老师组织反馈方式可灵活,注意就生字词的音、形予以点拨和强化。). 二、导入新课。 谈话:同学们到过哪些景色漂亮的地方?那儿有湖吗?说说好吗?湖水怎么样?什么颜色?. 那么,你们见过五颜六色的湖水吗?(引出新课,板书课题:五彩池). 三、引导质疑。 1.那么,同学们看到这个课题,会想到什么问题?. (老师有.计划地归纳学生质疑的问题,有.计划地板书,形成引导学生阅读探究的主要问题。例如:真有这样的五彩池吗?它在什么地方?究竟像什么样?为什么那里的水会是五颜六色的?……) 2.谈话:我们中国是一个漂亮的国家(出示中国地图),有许多山川湖泊。看,这儿是我们的家乡×××一一直彩池呢?就在四川省松潘县以北的九寨沟,那儿景色特别漂亮,真像仙境一样呢!我们...