小学四年级语文期末测试分析一、命题背景2025 年 1 月 4 日，福建省教育厅下发了《关于印发福建省义务教育质量监测实施方案的通知》（闽教督[2025]1 号）规定：“每年 9 月份，对按县总量 25%左右的比例抽取样本县，每县抽取 12 所小学，进行四年级（因时间安排 9 月份，实际为五年级）学生、校长、老师的监测，监测学科为语文、数学、英语、科学、体育、艺术、德育、心理健康教育等。”为了做好四年级语文监测工作，2025 年 12 月，福建省普教室组织了全省各地市（县）部分教研员到福州进行“小学语文教育质量监测工具研发”的专题研修。研修会上，省语文教研员黄国才老师作了“指向核心素养，促进阅读思考的四年级语文测试框架和命题指南”的专题讲座。（具体内容见附件一）。本次四年级语文期末试卷命题，以黄国才老师的讲座要求为指导，对期末试卷时作了较大的调整。一是板块权重有所变化。与以往试卷相比，阅读板块增加了 10 分左右。各板块权重如下：“积累运用占 25%，阅读占 39%，习作占 35%，卷面占 1%”。二是题型有所改变。“积累运用”除“看拼音写字”和“按课文内容填空”外，都是选择题，每题四个选项。三是试题书写量有所减少。增加了学生的思考与阅读，努力使“不爱读书不好思考的孩子变得爱读书爱思考”，实现“指向语文核心素养，促进阅读思考，为考能考，考出所考，考教一致”的监测目标。二、测试抽样调查情况这次考试结束后，我们请城区与农村各两所学校的四位四年级语文科任老师作了一些简单的调查，重点统计选择题和阅读题（一）(二)两大题的监测结果数据。从数据来看，城区两所学校较为理想，农村小学有较大差距。相关数据如下： 选择题阅读（一）阅读（二）城区样本校甲班81%69%%乙班%%%农村样本校班级%%%根据调查问卷信息，分析样卷时，老师应注意以下几点：第一，学生的检索信息能力略好，但对语言的理解、评价与鉴赏水平相对较弱。这份试卷阅读与习作权重较大，而积累运用部分内容权得较小，老师在复习时偏重于字词练习，大量做题，偏离了语文阅读能力测试方向，学生的阅读速度、准确性与个性阅读表达等较为差强人意。第二，学生应试能力有待培育，主要存在以下问题：1.审题能力弱，不仔细读题，如阅读题（一）中第 1 题推断，主要考查学生检索文本、猎取信息的能力，农村小学一个班级答题正确率只有 5%，另一班级为15%；2.许多学生没有养成仔细静心思考的习惯，没有深化阅读思考便匆忙作...
