四年级语文培优记录 四年级下册数学教案 9、小数的性质和大小比较学习目标:1、对于小数能有清楚的认识，会比较大小。 2、掌握小数点的移位问题。 3、能应用小数的性质解决实际问题教学重点:1、掌握比较小数大小的方法。 2、掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 教学难点： 1、能熟练比较小数的大小。 2、理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 教学过程： 一、情景体验师：我们在课堂上学习了小数，但是，同学们，你们知道吗？小数不只是停留在数学课堂上，在我们的日常生活中，小数也是无处不在的，我们的生活中充满了小数。同学们，有没有谁能举些我们日常生活中用小数表示的例子？生：雪糕 2.5 元，跑步时间 12.9 秒，西瓜 5.6 斤，身高 1.45 米……老师引导：小数与我们的生活息息相关，里面蕴含着很多有趣的数学问题，今日我们就一起来学习小数的性质和大小比较问题吧！（板书课题）二、思维探究（建立知识模型）师:同学们，请大家完成下面的表格。 板书： 6.5320.120.9 扩大 10 倍 65.3201.29 缩小 100 倍0.06530.020.00120.009 扩大 1000 倍 65302000120900 缩小 10倍 0.6530.20.0120.09 缩小 1000 倍0.006530.0020.000120.0009 扩大 100 倍 6532001290 师：填完表格的同学请思考下，你在填表的过程中发现了什么？学生 a:我发现了扩大 10 倍，小数点向右移动一位； 缩小 10 倍，小数点向左移动一位。 学生 b:我发现扩大 100 倍，小数点向右移动两位； 缩小 100 倍，小数点向左移动两位。 学生 c:我发现了扩大 1000 倍，小数点向右移动三位； 缩小 1000 倍，小数点向左移动三位。 师：同意他们观点的请举手！师板书规律一：小数的小数点向右移动一位，二位，三位……，这个数就随之扩大 10 倍，100 倍，1000 倍……； 小数点向左移动一位，二位，三位……，这个数就随之缩小 10 倍，100 倍，1000 倍……展示例题例 1：1 号、2 号、3 号、4 号四位同学参加赛跑决赛，只知道竞赛的成绩分别是 2．08 分，2.32 分，1.99 分，1.89 分，但是不知道每位同学对应的分数。现在已知 1 号比 2 号快，但比 4 号慢，且 3 号比 2 号慢，请你区分这四位同学的决赛成绩。 学生读题师：根据题意，你知道哪些信息？（学生回答）师：解题的关键是哪句话呢？怎么理解这句话？（学生思考回答）师：那怎么理解这句话呢？（学生思考回答）师：那现...
