【课题】 八上 第二章 第 2 节 气候基本特征 （第 2 课时 气候复杂多样 ）《【课程标准】● 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。『课标解读』【教学目标】1.运用中国 1 月和 7 月平均气温分布图，分析我国冬季和夏季气温分布，简要分析影响气温的主要因素。（重点、难点）2.运用中国温度带分布图，说出五个温度带和一个高原气候区及其对农业生产的影响。3.运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。【教材分析】 气候的复杂多样这一部分内容编写上采纳了“分-总”的写法，本节教学内容是在学生把握了我国的气温柔降水两大气候要素特征的基础上，根据我国气温柔降水的分布规律划分出不同的温度带和干湿地区，而他们的组合形成了复杂的气候类型，从而得出我国气候类型多样的特征。【学情分析】本课是在上节学生知道我国气候基本特征——季风气候显著，同时介绍了气候的要素——降水的时空分布规律；学生进一步了解气候的另一要素——气温的时空分布规律，这两方面知识学生在七年级已学习过，学生利于理解。根据气温的时空分布规律划分出不同的温度带，根据降水的时空分布规律划分出不同的干湿地区，从而组成我国复杂的气候类型，沿着这条主线学习，学生进而对我国复杂的气候类型有了深刻的了解。【课型】新授课【教学模式】读图探究【教学方法】读图思考、对比分析、讨论分析【教具准备】多媒体课件、地图册【教学过程】教学环节老师活动学生活动设计意图创设情境导入新课 一年一度的春节到了，哈尔滨的人们穿着厚厚的冬装在冰雪世界里欣赏美景，广州的市民却正忙着在迎春花市里选择鲜花。这反映出我国气候的什么差异？形成这种差异的主要因素是什么？学生思考，发表各自见解。生答：气候要素中气温的差异，形成这种差异主要原因是纬度位置决定的。以 生 活 中的 情 境 ，引入课题 ， 激 发学 生 的 兴趣 ， 由 发现 问 题 到解决问题 。 强 调地 理 知 识的 应 用 ，学 习 生 活中的地理。衔接与过渡那么我国的气温具有什么特点呢？接下来让我们学习气候的基本特征——气候复杂多样。定标展示目标1.运用中国 1 月和 7 月平均气温分布图，分析我国冬季和夏季气温分布，简要分析影响气温的主要因素。（重点、难点）2.运用中国温度带分布图，说出五个温度带和一个高原气候区及其对农业生产的影响。3.运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。学生默读学...
