外研版三年级起点-第三册Module6-Unit1-Can-you-run-fast-教案设计和反思

外研版三年级起点 第三册 Module6 Unit1 Can you run fast?教案设计和反思 外研版教材是我们日常教学的主要依据和资源，它对教学起到的是引导作用。面对本节课，课前我对教材进行全面的分析。把握教学内容，教学重难点及教学关键。 学情分析 对于小学四年级学生，在学习本单元之前，已经积累了一些动作单词和短语，以及现在进行时的用法，为此我结合了学生已有的学习经验，在教学过程中以学生热衷的话题“What is the boy doing?”导入新课，设计了符合学生体验的任务活动，引导学生感知，参加和探究，让每个学生都有学习语言的机会，将所学的知识和技能化为语言运用的能力，同时发挥小组合作的精神和培育自主学习的能力。 教学目标 !--[if !supportLists]-- 一． !--[endif]-- 认 知 目 标 ： 1. 能 听 懂 会 说 run fast ； jump high；jump far and ride fast 等词语。 2.能熟练运用句型 Can you…？ -Yes,I can.-No,I can’t. 二．能力目标：培育学生听说读写演的能力和运用英语的能力。 三．情感目标：1.在活动中培育培育学生良好的学习习惯。 2.培育学生用英语进行思维能力。 3.培育学生积极参加各种运动，锻炼身体。 教学重点和难点 重点和难点：掌握词汇 run fast，jump high，jump far 。 掌 握 句 型 Can you…? － Yes ， Ｉ can. － No ， Ｉcan’t. 教学环节 Step1.Greeting 老师活动 T:Good morning,boys and girls..T:How are you today?T:I’m wonderful,sit down please. 预设学生行为Ss:Good morning,teacher.Ss:Fine,thank you.And how are you?Ss:Thank you. 设计意图以贴近学生生活的话题进行沟通，给学生更好的沟通平台，培育学生用英语思考，交际能力。 Step2.Presentation Took at the picture.What’t he doing?T:Yes,run.(教读，纠音 )T:Can you run fast? T:Fast.(教读，纠音) 用同样的方式教授其他的单词:ride,jump. Ss:He is running. Ss:Run. Ss:Fast. 通过课前的对话，很好地消除学生的紧张感，拉近师生之间的距离，学生很快进入英语学习状态，为下面更好地展开教学做了很好的铺垫。 Step3earn sentences T:Can you run fast?(板书，引导学生回答)T:Yes,I can.(板书，教读，纠音) T:No,I can’t. （板书，教读，纠音）用同样的方法教学：jump high,ride fast. Ss:Yes,I can. Ss:...