学校教学竞赛对老师的推动作用 一、青年老师培育的现状 1.岗前培训 岗前培训的目的主要是为了提高新老师的职业素养，建立教书育人的主动意识和责任感，娴熟把握教学的基本法律规范和能力。 2.学科专业能力及科研能力的培育 学科专业能力是老师教学的基本功，科研能力则是青年老师进展和进步的主要途径。只有不断提高青年老师的相关专业能力和进行科学商量的能力，才能保证老师拥有较高的素养，才能保证学校的教学质量和学生的素养。 3.学历层次的继续教育 青年老师学历的进一步提高是优化师资队伍结构的最重要的手段，也是大多数高校对青年老师继续学习的主要要求之一。 4.思想道德教育和师德教育的培育 青年老师要志存高远、爱岗敬业、严于律已、为人师表、教书育人、与时俱进，这些都是成长为一名合格的教育工所必需具备的基本素养和道德风范。 二、教学竞赛对培育青年老师的作用 教学竞赛是综合培育和提高老师的教学能力和专业素养的一种重要方法，尤其对青年老师各方面的提高具有极其重要的意义。 1.教学竞赛是对参赛青年老师的教学能力和水平的一次全面展示和检阅 培育人才是高等教育之本，老师是学校之本，教学是老师之本，而讲课则是教学之本。拥有过硬的教学基本功是每位老师必需具备的基本条件，教学竞赛是全面展示、培育和提高这一素养的最有效的形式。从参赛老师方面来看，每位老师都具有很强的事业心和上进心，都希望在竞赛中展示出自己的最好教学水平，并能够最终得到同事们的认可和褒奖，所以教学竞赛是为每位老师提供呈现个人能力的机会。对青年老师而言，通过参赛在充分展示自己的教风教态、教学责任心、教学的设计的同时，还可以考查自己对教材的处理能力、对所教课程内容的理解和熟识程度、课堂教学组织能力、教学方法和技巧、语言表达、图示板书、多媒体课件在课堂教学中的运用水平以及教学特色等各个方面。 2.教学竞赛是提高青年老师教学能力、水平和教学质量的一种重要途径 高校老师一般都具有较高层次的学历，因此其专业基础学问都很扎实，科研能力也很强，计算机水平和外语水平都较好。高校的青年老师更加思想活跃，敢于创新。但他们在老师教学工作的能力和基础方面却需要不断地提高。比方，有一部分青年老师不是师范类大学毕业的，在教育理论和教学法的基本修养方面就略显缺乏，有些青年老师在商量生毕业后，就直接承担起教学任务，没有实习和学习的经受，也不行能常常得到教学阅历丰富的老教授和同事的关...
