新课标小学六年级体育《跨越式跳高》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今日我说课的内容是跨越式跳高（水平三）一、教材分析跨越式跳高在水平二中出现过，本节课的内容出现在水平三第三章。作为单元第一课时跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。六年级学生的年龄在 11、12 岁左右，这一年龄段的学生，对新奇事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过对学生和教材的分析，我将教学重点放在助跑和起跳上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。增强腿部力量，提高弹跳力，进展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。二、教学内容：（1）跨越式跳高。（2）游戏：投投乐。跨越式跳高是本课重点学习的内容。属于下肢运动，为了使学生全面的活动，我选择了投投乐为游戏内容。让学生在本课中身体得到充分全面的活动。三、教学目标依据以上对本课时教学活动课程资源的分析，我确定本课的教学目标为：（1）运动参加目标：对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情，在老师的引导下主动练习、充分运动自己。（2）技能健康目标：使 80%以上的学生初步掌握跨越式跳高的动作技能，进展学生的跳跃能力。（3）社会适应目标：培育学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心进展。四、教学重点、难点由于水平三学生的年龄特征及教材特点，我设定教学重点应该放在助跑和起跳上。学生在跨越式跳高练习中常出现助跑不积极、起跳不充分、摆动腿和两臂的配合不够协调等毛病，我确定本课时教学难点为：助跑、起跳动作的连贯五、教法和学法在本课时教学中，老师要采纳多沟通多练习的方法来激发学生兴趣，充分的调动学生的积极性，面对着主动参加、乐于探究的学生，我给自己定的任务是：引导学生参加，指导学生学与练，培育学生分析问题和解决问题的能力。在教学方法上，我计划使用情境教学法、图示法、讲解示范和游戏竞赛法等教法。通过（1）自由展示跳高的各种方法。（2）看图解自主学习。（3）互相评价、互相学习、质疑、讨论激发学生学习欲望。（4）通过学生自我展示、评价，激发学生的创新思维 使学生的自主学习、合作学习和探究学习的过程成为学生发现问题、提出...
