青岛版小学六年级科学上册《铁钉生锈了》教学设计一、教学目标：科学知识1
知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触
了解防止铁生锈的基本方法
过程和技能1
能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议
情感态度与价值观1
坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据、同意合作与沟通
关怀与防锈有关的科技知识，乐于用所学知识改善生活
二、教学用具准备：无锈铁钉、生锈铁钉、试管或矿泉水瓶、透明塑料袋、干燥剂、细线绳、蒸馏水（或凉开水）、植物油、砂纸
三、教学过程：教学步骤教学活动活动目的二次备课导 入出示两种铁钉，生锈的和没有生锈的
谈话：这是些常见的铁钉，认真看看他们有什么不同
提问：铁制品生锈在生活中很常见，看看书上的这些物品哪里生锈了
谈话：你还在生活中见过哪些生锈的物品
学生讨论，回答
看视频（一）导入情境让学生对生锈现象有个回忆，同时让学生进行思考为新课的探究活动打下基础
探 究一、比较铁与铁锈的不同1．谈话：你们也带了一些生了锈的铁制品，与没有生锈的比较比较铁锈是什么样的
它和铁有什么不同
2．看看书上的小朋友他们是从哪些方面进行观察比较的
3．学生分组观察，记录
4．学生沟通并汇报
二、讨论铁在什么条件下容易生锈1．提问：这些铁制品是怎么会生锈的呢
根据你们的生活经验猜猜看铁在什么情况下最容易生锈
看视频（二）2．学生讨论沟通3．讨论：用什么方法能证明你这里是让学生自己进行思考，从书上学生的方法中得到启发，然 后 想 出 自 己 的 方法
们说的这些原因是正确的
4．老师指导学生仿照书上设计实验方案
5．请各组参照书上这个小组的讨论方案也来设计一份实验方案
6．学生讨论设计方案，并记录
看视频（三）《铁钉生锈实验视频》提示：同学们课下可以根据自己设计的实验方案进行铁钉生锈实验，大概需要十天左右时间
