《识别真假人民币》教学设计一、活动目标：（一）知识与能力目标：1、认识人民币，了解人民币的面值、图案和作用。2、在小组探究识别真假人民币的方法的过程中培育学生的小组合作能力、自主探究能力，在展示过程中培育学生的展示能力和评价能力。（二）过程与方法目标：感受小组合作识别真假人民币的过程，并在这一过程中掌握识别真假人民币的方法。（三）情感态度价值观目标：1、在小组合作中培育学生的合作意识和探究意识。2、在识别真假币的过程中渗透德育教育，帮助学生树立拒绝人民币的意识。二、活动重难点：使学生掌握识别真假币的方法，并会正确运用这些方法识别真假人民币。三、活动准备：第五套人民币 2-3 套，假币 5 张，“识别真假人民币的讨论”表格、荧光小手电、放大镜各 5，课件、礼物盒。四、活动年级：四年级五、活动过程：一、创设情境，激趣导入：1、师出示礼物，引导学生猜想。2、师：你对人民币有哪些了解？学生汇报。3、出示人民币的构造图（出示图片），引导学生观察沟通。4、师生沟通人民币的作用，引出“收到假币的视频”。引出课题：识别真假人民币。（设计意图：上课伊始，通过送礼物的形式引出人民币，为学生创设情境，激发学生的参加热情。而后通过沟通人民币的知识增加学生对人民币的了解。接着观看遇到假币的视频，激发学生的讨论兴趣。）二、小组合作，探究方法。1、学生沟通已知的识别真假人民币的方法。2、老师提供识别工具、人民币和温馨提示指导学生进行识别。3、小组汇报识别方法，老师引导梳理。4、用验钞机对学生的识别方法进行验证。5、专家视频介绍识别方法。6、师生沟通遇到假币怎么办。（设计意图：环节一开始先让学生沟通生活中已经掌握的识别真假人民币的方法，对方法进行巩固并实现知识的共享。接着以小组为单位深化讨论识别真假人民币的方法并运用这些方法识别手中的真假人民币，使学生亲身体验识别真假币的过程，学会识别真假人民币。在讨论前通过温馨提示既使学生明确了讨论要求，又给学生渗透了爱护人民币的意识。最后师生沟通“遇到假币怎么办？”引导学生正确处理假币，树立拒绝假币的意识。）三、总结拓展，鼓舞讨论。1、学生沟通收获。2、鼓舞学生课下进行讨论。（设计意图：在这一环节，首先老师对学生的在本节课的表现进行了肯定，使学生体验到了成功的乐趣。而后引导学生沟通本节课的收获巩固学生掌握的知识与方法。最后鼓舞学生课下对人民币展开深化的讨论使本节课的目标得以延伸和提升。）
