小学四年级综合实践活动《心灵手巧扎风筝》教学设计一、教学目标：1、以春季踏青户外活动为切入点，引导学生了解我国古代风筝的起源、简单历史，丰富学生的人文情怀。2、探究风筝的制作方法，学会扎制简单的风筝；鼓舞学生课后继续讨论不同风筝的扎制方法，培育他们乐于动手实践的能力。3、在风筝制作过程中培育学生动手操作能力、思维能力以及认真细致的科学态度。二、教学重点：指导学生探究扎制风筝的方法，掌握风筝的制作步骤。三、教学难点：能通过自己的观察与智慧制作精致的风筝，课堂上能合作扎制完成风筝。四、教具准备：课件、自制各种造型风筝五、学具准备：竹条、棉线、宣纸、胶水、101 胶、剪刀六、教学活动过程：一、导入新课（一）谈话导入师：同学们，又是一年春来到，在这万物复苏、春意盎然之际，你都喜爱参加哪些户外活动呢？（学生自由回答）师：我也喜爱户外活动，而且更喜爱带上它——风筝。（出示实物）【设计意图】本次主题我在选题时，没有局限于学生手中的实践课本，而是把眼光落在了他们的日常生活的户外活动中。（二）探究风筝渊源1、师生互动，抢答活动。师：你知道最早的风筝始于呢个国家吗？同学们来猜猜最早期的风筝是谁发明的？是干什么用的呢？（课件：风筝产生于春秋战国时期，距今已有 2400 年的历史。最早的风筝是鲁班的老师——墨子制造的。它并不是玩具，而是用于军事、通讯上。）2、你对风筝还有哪些了解呢？课下同学们可以通过多种渠道搜集更多有关风筝的信息。【设计意图】利用多媒体的影像，创设多维的环境，给学生宽阔的了解知识掌握知识的空间，让学生对风筝有更深刻的认识，从而了解我国的风筝制作是漫长的文化的沉淀，它渗透着中华民族特有的，纯粹的文化精髓。（三）发现生活1、逐渐的随着历史的衍变有了我们现在放飞与蓝天之上的五彩缤纷的风筝。你放过风筝吗？都放过什么样子的？（学生自由回答）2、你们今日想不想运用智慧亲手扎制一个风筝放飞蓝天呢？揭示课题：心灵手巧扎风筝1、展示风筝样子。师：这是老师制作的风筝，认真观察它用什么材料做的？可以分为哪几部分？老师相机板书：骨架、风筝面、吊线、风筝尾你能发现都用到了哪些材料吗？2、我们应该根据怎样的顺序扎制完成一个风筝呢？先做什么？后做什么呢？（学生自由回答，老师相机版贴。）【设计意图】观察他人的作品，可以从中总结出制作时要注意的一些问题，也为学生的自主制作提供了好的借鉴。对作品进行观察后，大部分学生已...
