新人教版小学数学三年级上册《时、分、秒》教学设计一、创设情景，生产问题。播放时钟滴答声，学生倾听。师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。师：你真聪慧，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：（数字、大格、小格）师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX 时 XX 分 XX 秒。师：我们今日来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题： 1、分针走 1 小格是（ ）分，走一圈是（ ）分 2、时针走一大格是（ ）。根据学生回答，出示：1 时＝60 分师：原来啊，分针哥哥走 60 分，时针爷爷就走 1 时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。二、探究沟通，解决问题。1、教学秒的认识课件展示秒针走一小格。师：这是多长时间？生：这是 1 秒钟课件展示秒针继续走动。师：这是多长时间？生：这是 10 秒、30 秒……小结：秒针走 1 小格是 1 秒钟。2、教学秒和分的关系分组活动：观察分针和秒针的运动。课件展示，分针走以小格，秒针走一圈（60 小格）小结：1 分＝60 秒师：原来啊，原来啊，分针哥哥走 1 分，秒针弟弟就走 60 秒。有谁知道时针爷爷走 1 时，秒针弟弟走多少呢。生：时针爷爷走 1 时，秒针弟弟走 3600 秒。师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1 时＝3600 秒三、巩固应用，内化提高师：同学们真聪慧，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：1、做一做3 时＝（ ）分 4 分＝（ ）秒120 秒＝（ ）分 60 秒＝（ ）分2、比较大小9 分○90 秒 4 时○24 分5 时○500 分 140 秒○2 分3、在（ ）里填上时、分、秒。1、一个小学生每天午睡 1（ ）。2、小芳吃饭大约用了 25（ ）。3、脉搏跳 10 次大约用了 8（ ）。4、一节课的时间是 40（ ）。 师：看来这些练习对同学们来说太容易了，你们同意接受更艰巨的挑战吗？练习：帮助小猫调钟表4、体验 1 秒的价...
