小学数学三年级上册《认识四边形》

新人教版小学数学三年级上册《认识四边形》精品教案 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第34~36 页的内容。 【教学目标】 1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。 2.通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动,培育学生的观察比较和概括抽象的能力。 3.通过情境图和生活中的事物,使学生感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣,并将数学知识用于生活中。 【教学重点】 能直观感知四边形,能区分和辨认四边形。 【教具、学具准备】 多媒体课件,不规则形状纸若干,剪刀,三角板,直尺,钉子板,水彩笔,学具袋(各种形状的学具)。 【教学过程】 一、创设情境、生成问题 多媒体课件播放同学们放学时的情景(主题图)。 师:这是我们熟悉的场景,你都发现了什么?(小组讨论)小组反馈,汇报结果。(学生说的同时,课件闪出各种图形) 师:你能将这些图形进行分类吗? 各组拿出准备好的学具袋(各种形状的学具),分一分,看哪组分得合理。(小组合作,分一分) (注:老师参加小组合作,了解情况) 小组反馈,汇报结果。(课件同步显示分类情况) 二、探究沟通、解决问题 1.课件隐去其他图形(三角形,圆形),抽象出四边形。 问:这些图形是一类的,叫什么名字呢?(四边形)(板书课题)为什么叫四边形?它们有什么特征?(小组讨论) 反馈:有四条直直的边,有四个角的图形就是四边形。(课件在图形下闪现相应文字) 2.引申。 师出示长方形和正方形,再出示两个不规则四边形。 师:它们都叫四边形,有什么地方不一样呢? 师:用三角板和直尺比一比它们的角,量一量它们的边,你们能发现什么? 小组汇报:长方形和正方形的角都是直角,正方形的四条边都相等,它们是特别的四边形。 3.围一围。 活动内容:请学生在钉子板上围出自己想象的四边形,老师参加活动。 反馈展示。(有长方形、正方形、梯形、平行四边形以及不规则四边形) (注:不同的四边形各展示一个,让学生全面感知四边形。) ` 4.学习例 1。 活动内容:(课件)把你认为是四边形的图形涂上你喜爱的颜色。 学生在教材上图画。 集体订正反馈 说一说；你身边的哪些物体的表面是四边形。5、学习例 2请同学们四人一组分类。请同学们说一说你们是怎么分的；你分类的依据和理由是什么? 学生汇报；师生总结。（图形分类感悟）三、巩固应用；内化提高 1、剪一剪。 活动内容:拿出准备好的纸、剪刀,每个学生剪出自己喜爱...