新人教版小学数学三年级下册《简单的小数加减法》精品教案教学内容：简单的小数加减法课本第 95、96 页的例 3、例 4 及“做一做”。教学目标：1、使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加碱方法的理解。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境 生成问题师：认真观察一下看看你发现些什么？ （引导下学生通过观察沟通看到的信息，引导学生说出商品名称及价格）通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？（开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本 0.9 元，每 个 书 包 25.8 元 ， 每 个 文 具 盒 6.8 元 ， 每 个 红 笔 记 本 2.6元·····）师: 利用你获得的这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢? 如:一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，你们能提出几个问题?生 1：一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元？生 2：一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元？生 3：一支铅笔比一个卷笔刀便宜多少元？师：肯定你们的说法后反问，你们会列式吗？你打算怎样计算呢? 今日我们就来学习这个问题。板书: 简单的小数加减法。二、探究沟通，解决问题。师：我们主要来讨论两个问题，好吗？（一）教学例 3 你们先来看第一个问题:一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元？ 根据这个问题，可以列一个怎样的算式呢？结果又是多少呢？1.讨论。学生互动探究 0.8+0.6= 先在小组内沟通，然后自己在本子上独自解决一下。2.学生汇报沟通。师：谁想起来说一说你的方法?生 1 把 0.8 元改写成 8 角，0.6 元改写成 6 角。 8 角+6 角=1 元 4 角 8 角 + 6 角 ————- 1 元 4 角生 2 用小数直接计算。 0.8+0.6 =1.4 元 0.8 + 0.6 ——— 1.4答:一共用 1.4 元。师：说明在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单词。目的是将相同数位对齐。这和整数加减法的道理是一样的。（二）教学例 4师：假如我们要求带橡皮的比不带橡皮的铅笔贵多少元？ 如何列式呢？根据学习例 3 的经验自己完成。完成后说一说你们的不同做法。方法一：把 1 元看成 10 角，加上原来的 2 角用 12 角减去 6 角等于 6角。 1.2-0.6=0.6（元） 1 元 2...
