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小学数学五年级上册《分数除以整数》教学设计

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青岛版小学数学五年级上册《分数除以整数》教学设计 教学内容: 青岛版小学数学五年级上册 p60 第五单元信息窗 1—分数除以整数。教学目标: 1.在解决具体问题的过程中,借助直观图示,理解分数除法的意义,探究分数除以整数除法的计算方法,并能正确进行计算。 2.经历探究分数除以整数计算方法的过程,初步形成独立思考和探究的意识,促进个性化学习。 3.在解决现实问题的过程中,逐步感受数学与生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。教学重点:会计算分数除以整数。教学难点:探究分数除以整数的计算方法。教学过程: 一、课前沟通,创设情境师:同学们,我们学校设立了许多课外兴趣小组,每周五的下午就是各个兴趣小组活动的时间,同学们可以根据自己的兴趣爱好参加小组的活动,在活动课上,同学们能做自己喜爱的事,这是同学们最快乐的时候了。(出示不同兴趣小组活动的照片,最后定格在布艺兴趣小组活动现场),今日我们一起走进布艺兴趣小组,看看在布艺制作过程中你能发现哪些数学问题。二、提出问题,自主探究(一)理解分数除法的意义出示问题情境图 1(自己改造一个情境图):看,布艺兴趣小组的同学用 2 米布,做成了 7 个小书包)师:你最想提出什么问题?生提问预设:做一个小书包用多少米布?师:这个问题你能列出算式解答吗?学生列出算式以后老师可以追问:你是怎样想的?或者为什么用除法? (二)探究分数除法的计算方法1.出示问题情境图 2(课本情境):今日布艺兴趣小组的同学接受了一项新任务,要用 9/10 米给小猴做衣服。假如做背心,可以做 3 件;假如做裤子,可以做 2 条。)师:根据这些信息,你最想提出什么问题?生:独立思考后,提出问题,问题预设: 1.做一件背心需要花布多少分米?2.做一条裤子需要花布多少分米?(老师根据学生的提问,有选择、有计划的进行板书)师:同学们提出的问题很有讨论价值,我们先来解决“做一件背心需要花布多少米?”这个问题。请同学们先独立思考,解决这个问题需要什么信息,应该怎样列式?学生:独立思考后,口答算式,老师板书:9/10÷3=师:这个算式该怎样计算呢?先自己想一想,做一做。学生:利用学具纸条折一折、或者画一画探究 9/10÷3=的计算方法。2.合作沟通,解决问题。师:将你的想法和小组的同学沟通一下。(在独立思考的基础上,组织小组沟通,把每个小组的情况进行整理。老师巡视查看学生都能整理出哪些计算方法)师:请各小组代表把小组...

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