新人教版小学数学六年级上册《百分数的意义和写法》精品教案 一、教学内容：本内容是六年级上册第 77-79 页百分数的意义和写法二、教学目标1、知识与技能：使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2、过程与方法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培育学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人沟通合作的能力。3、情感态度价值观：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。三、教学重点：百分数的意义和写法四、教学难点：百分数与分数的联系和区别五、课前准备：学生收集生活中的百分数；老师准备多媒体课件六、教学过程（一）情境创设、生成问题师：同学们，课前老师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？你想学习有关百分数的哪些知识？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题）（设计意图：揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）（二）探究新知、解决问题1、百分数的意义师：冬天到了，大家喜爱吃火锅吗？（大屏幕出示火锅配料） 辣椒：45% 花椒：38% 其他：17%（1）45%表示什么意思？（2）45%是谁和谁比较的结果？（3）分母 100 表示什么？刚才配料中的百分数已经分析的很好了，假如老师再给你一则信息，你还会分析（大屏幕出示）根据去年年底的统计，我市小学生、初中生、高中生的近视情况如下：小学生：18% 初中生：49% 高中生：64.2%（1） 能给我说说这里的百分数表示什么意义吗？（2） 观察这组数据，你有何感想？有什么发现？（设计意图：①教学素材源于学生生活，现实生活中鲜活的素材使“单纯从书中学数学”变为“密切联系实际的做数学”。②学习方式的转变，积极探究，体验百分数产生的过程。③生成不同的比较方法，从中感受百分数的优越性，激发学生学习百分数的愿望。④通过辩论找到最合理、最科学的解决问题的方法。）问：既然百分数有这么多的优点，我们真是该好好概括一下它的意义了。你能用自己的话概括一下百分数的意义吗？师小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数表示的是两个数量之间的关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）我发觉咱班同学概括能力特别棒，语言表达能力也特别强，特别适合做新闻小记者 （大屏幕出示）在某市学校附近的小摊中，...
