小学数学四年级上册《积的变化规律》导学案小学数学四年级上册《积的变化规律》导学案 新民学校何婧 学习内容： 人教版小学数学四年级上册第 51 页例 3 及“做一做” 学习目标： 1、经历积的变化规律发现过程. 2、尝试用简洁的语言表述积的变化规律. 学习重点：探究并掌握一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，积也随着乘几或除以几的变化规律。 学习难点：能用简洁的语言表达积的变化规律。 学习准备： 课本第 51 页例 3 教学挂图 学习过程： 一、激趣定标： 1、游戏导入，提出问题 师：青蛙是庄稼的好朋友，你能把青蛙的外貌给大家描述一下吗？ 生： 师：今日我们就以青蛙为题作一个游戏-------“对对子”。 问：5 只青蛙有几条腿，你是怎么想的？ 生：（1）4×5=（ ） 10 只青蛙呢？20 只呢？ 生：（2）4×10=（） （3）4×20=（） 师：观察上面的算式，你发现了什么？ 2、引入课题 板书课题：积的变化规律。 3、出示学习目标：（学生齐读） 二、自学互动，发现规律。 出示课本第 51 页例 3 教学主题图 （一）探究积随因数扩大而扩大的规律：出示第一组数 （1）6╳2= 12 （2）6╳20=120 （3）6╳200=1200 1、引导学生进行观察、讨论 从这里你发现了什么规律？ （生自由发言） 2、你能把发现的规律用一句话来说一说吗？ 小结：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也（ ）。 （二）探究积随一个因数缩小而缩小的规律：出示第二组数 3、让学生根据上面找规律的方法，找找这组数中又有什么规律？ 学生自由讨论。 小结：两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也（ ）。 三、适时点拨： 4、概括规律 积的变化规律 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘或 （0 除外），积也乘或 （0 除外）。 （师生齐读） 师：刚才通过观察讨论我们得出了积的变化规律，积的变化规律有什么用处呢？ 生： 四、测评训练： 课本第 51 页“做一做” 1、先算出每组题中第 1 题的积，再写出下面两题的得数。 12X3= 48X5= 8X50= 120X3= 48X50= 8X25= 120X30= 48X500= 4X50= 学生独立完成后同组互相说一说，你是怎样算的？ 五、全课总结 这节课你学会了什么？还有什么疑问？通过这节课你们探究出了一条什么规律 ? 请你跟大家一起分享你发现规律的经验和乐趣。
