小学数学老师专业进展远程培训方案 小学数学老师专业进展远程培训方案 为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前预备一份具体、具体、针对性强的方案，方案指的是为某一次行动所制定的准备类文书。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我为大家收集的小学数学老师专业进展远程培训方案，仅供参考，欢迎大家阅读。小学数学老师专业进展远程培训方案 1 并根据项目要求从中自我推举 1 篇给指导老师批阅，审核通过计 6 分，评为班级优秀计 8 分，班级推举计 10 分。 培训总结〔10 分〕 1、培训总结内容要结合本次培训的具体内容，表达自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获〔如有将培训所学学问应用于日常工作中相关实践的经受，最好在总结中引用实际事例加以说明〕； 2、培训总结的撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清楚，措辞严谨，标点符号使用正确合理； 3、培训总结文字不少于 500 字。 互动沟通 参加活动〔20 分〕 发起班级沙龙话题 10 个，每个 0.5 分，5 分。 参加班级话题留言协商 10 条，每条 0.5 分，5 分。 参加课程页面的留言协商 10 条，每条 0.5 分，5 分。 参加专家的专题研讨活动，5 分。 3、授课老师质量监测 构建老师教学质量监控体系，依据准备、执行、检查、反馈四个基本环节进 行老师管理，形成老师质量管理的循环系统。具体操作方法是： 〔1〕进行制度管理，制定老师教学质量管理的规章制度，实行老师教学的全程量化考核。考核结果作为老师评优和继续聘任的重要依据。 〔2〕成立新课试讲评议组，组织专家团队对新研发的课程进行课程上网之前的试讲评议，以确保课程本身质量。 〔3〕成立教学质量监督组，组织培训过程中的教学质量检查，通过网络班级巡察和培训页面反应觉察教学质量方面的问题，并准时反映给授课老师，促使授课老师准时纠正问题和引导学员学习。 〔4〕培训结束后，通过后台监测对学员所选课程的满意度进行调查，并与 前测对比，分析老师授课效果，评测老师教学质量与水平。 4、管理服务质量监测 建立远程管理服务质量监控系统，进行管理服务质量信息收集与反馈。具体方法如下： 〔1〕监测内容：首问负责制的执行状况、流程化管理状况、学员问题解答状况、咨询服务与信息共享状况、技术支持状况等。 〔2〕监测方式：对学员进行培训管理服务满意度调查；研修网各部门准时填报管理服务质量表〔内含各种数据〕；研修网管理部门根...
