小学数学计算课听课报告 小学数学计算课听课报告 随着社会不断地进步，报告十分的重要，报告包含标题、正文、结尾等。信任很多伴侣都对写报告感到特别苦恼吧，以下是我细心整理的小学数学计算课听课报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 9 月 16 日，在我校第一次数学计算课展示课上，我有幸听了牛英丽、冯聪慧、周瑞霞、崔凯歌、尹科峰五位老师的课，很有感受。有好多地方都是值得我去好好学习的。 第一，感觉课上很轻松，表扬学生很到位。在牛英丽老师的课上，虽然是计算教学，但是听起来一点都不累，学生学习的热情也很高。我觉得不仅仅是老师讲得好，引导得好，更重要的是牛老师讲的带劲儿，表扬学生表扬的更“带劲”！坐在台下，我能感受到她是从心底里表扬学生，而且表扬的很自然、大方。听说在她的课上常常表扬学生，即使学生回答的很差，回答的和问题有偏离，她照旧能从不同的角度去表扬学生，去鼓舞学生。我觉得这一点是我要好好反思的，在我的'教学中，当学生回答的不好时，我通常是再找学生回答，或者直接说他回答的错了。如今想想，学生也是经过思索才回答以下问题的，我们应当敬重学生的想法，更应当鼓舞他们。这样学生才会对学习有兴趣。 第二，周瑞霞老师在整节课中始终保持微笑，无论发生什么状况，她总是挂着微笑，而且让我们感觉她是在欣赏学生，而不是在上课，我觉得这样的课堂，这样的老师才应当是学生最宠爱的。反思我自己的课堂，会对学生发火，虽然也会对学生间或微笑，但是课堂上怕学生纪律不好、不仔细听课，所以微笑比较少，搞得课堂气氛很紧急。那么紧急的课堂气氛，学生学得欢乐吗？学生真的能学得好吗？ 第三，尹科峰老师处理练习的方法很好。学生做题前，强调“对”，而非“快”。学生做完题，她给学生一点点检查的时间，或许学生往往就需要这么一点点的时间，就能把错的检查出来。做错的学生，尹老师是给他一次改正的机会，假如改对了，她还会去鼓舞这位学生。我想：做错了的学生，下次做题确定会很细心的。反思我平常看到学生简洁的口算错了，我会发火，然后让他订正。如今觉得这样的处理方法是很不恰当的，以后确定改正。 感觉自己在教学中好多地方都要好好改进，好好学习，取别人之长，补己之短，才能进步！
