小学数学课堂观察报告 一、小学数学课堂观察报告，本次观察为新授课。老师教的是《比较数的大小》。二、老师怎样教使用表格 《学生课堂活动表》、《提问互动评价表》、《语言互动量评表》、《老师位置移动记录》、《学生回答问题参加记录》。 结果分析|：1、学生活动设计符合学生年龄特点充满童趣。 根据《学生课堂活动表》分析本节课徐老师组织了三次学生的活动一次是书写等号、大于号、小于号的活动第二次是自己选出两种动物进行比较数的大小第三次是用数字卡片做游戏。活动的安排在形式、内容和层次方面都符合教学目标的要求为更好地实现教学目标服务。活动让学生能更好地掌握和巩固所学知识。第二次活动徐老师为学生提供了自由选择比较方法的机会鼓舞学生在活动中养成独立思考、自主探究、不刻意模仿的思维方式。2、课堂提问适合低段孩子的年龄特点学生思考积极。 从《提问互动评价表》分析本课共提问题 21 个回答顺利 20 个占总数的 95 不顺利 1 次占 5。老师有互动 8 次老师无互动 13 次。徐老师设置问题情境时引导学生围绕“谁和谁比怎么比比的结果怎样”进行讨论给学 生思考、探究与表达留下了较大的空间。同时还以儿童化的语言以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习激发孩子们更高的学习热情使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法乐于参加课堂学习。 3、 课堂教学关注全体学生参加面广积极性高。 从《老师位置移动记录》、《学生回答问题参加记录》两张表中观察徐老师课堂的位置移动覆盖了全班关注了全体学生能及时的对学生进行指导和组织教学。学生共 41 人主动回答 20 人占 49 被动回答 2 人占5。39 名学生在课堂上专心听课认真作业不做与学习无关的事情对所学的功课表现出一种积极的态度以较大热情投入到学习中去对同学和老师表现一种友好态度没有捣乱行为。 总的来说整节课学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中老师创设了各种有利于学生自主探究的学习情境通过比较活动逐步培育学生认真观察、认真思考、学会倾听的学习习惯同时还重视学生猎取知识过程的引导和评价此外还在活动中锻炼学生的语言表达能力及初步的推理能力。 整个教学过程老师注重运用课改的理念转变自己在课堂中的地位真正成为数学活动的组织者、引导者以及学生学习的合作伙伴不仅关注学生知识的掌握和能力的进展更重视对学生情感、态度、价值观的培育。存在的问题 1、教程设计上注意时间的...
