《瓢虫的衣裳》教学设计教材分析： 《瓢虫的花衣裳》本课为造型表现和设计应用学习领域，为了让低年级学生掌握和了解如何进行绘画的创意构思想象，在教学实践中，根据教学内容和学生的年龄特点，对本课进行了新的教学尝试，在认知情感领域里，主要引导学生观察了解瓢虫的自然生活习性，认识了解瓢虫的外形特征、花纹、色彩、对称的形式美，激发学生的对昆虫情趣活动的创意构思想象；在技能学习领域里，让学生学会运用不同的的绘画技巧或方法，表现瓢虫有趣的活动情景，力求使学生的制造能力和想象力得到培育和提高，使所制造的作品内容具有意境美和形式美。设计意图：本节课以“故事创编，导入新课；引导分析，启发想象；指导作画，想象创新；欣赏评析，沟通感受；课后小结，拓展延伸。”等教学环节开展活动。导入课题，用创编故事来吸引学生的注意力，同时要求学生根据瓢虫的特点展开联想，调动学生的初始思维，通过听故事情节感受小瓢虫的可爱；课件展示赏析瓢虫，老师提出关于瓢虫的问题，了解了瓢虫的生活习性，认识了瓢虫的结构特点，花纹变化；组织学生自由展开讨论：瓢虫活动时会出现什么样的情景，美丽的瓢虫可以用什么方法来表现，师生、生生碰撞中寻找到了用最适合的方法来表现瓢虫。 有了多次的沟通互动，老师引导学生利用绘画的表现形式，采纳各种不同绘画技法进行创作活动，在创作的过程中学生会遇到一些问题，老师实行小组讨论、互相帮助的办法，尽量让不同层次的学生都能学会自己解决问题。这样可以让每位学生自觉的在活动中得到启发、得到知识、得到结论。最后，通过编故事的形式，让学生自我展示创作作品，进行自我评述、互相评述的评析方法，又一次让学生的思维进展到一个新的高度，在评述中也可以得到很多的收获，如画面构图、花纹设计、作品的创意、故事情景的表现等方面的知识。在作品评析过程得到充分的体现。 为了开拓学生的思维，更好的解决本课教学的重点、难点。教学过程中采纳了课件展播，让学生通过观察了解瓢虫的生活习性，认识瓢虫的结构特点，纹样的设计等揭示教学重点。再通过大量的欣赏，拓展学生的思维，丰富学生的想象力，突破教学难点。通过实物展台展示学生的创意作品，让每位学生从中得到学习成功的欢乐。课 型：造型表现与设计应用课 时：一课时教学目标： 1.培育学生观察习惯，了解瓢虫的结构特点，并能够说出它们的外形特征。 2.激发学生对绘画创作的兴趣，引导不同层次学生善于发现并乐于用绘画...
