卡通大亮相教学设计教学目标： 1. 知识目标: 认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。 2. 能力目标: 能独立制造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。 3．情感目标: 对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新的乐趣教学重点：能独立制造表现出心目中的卡通形象。教学难点：初步具有美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。 课前准备： 1.老师：音乐《西游记》《喜羊羊与灰太狼》，自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。 2.学生：课前上网查找自己喜爱的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32 开画纸。 教学过程： 一．组织教学 播放音乐《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐《喜羊羊与灰太狼》同法二、谈话导入 （一）师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？ （二）学生答：《西游记》里的歌。 师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。 （三）师问：这部动画片中，给你留下深刻印象的卡通人物是谁呢？学生自由发言 师述：你们喜爱看动画片吗？为什么？ 学生举手谈 动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。三、讲授环节1.卡通片是怎样制作出来的呢？播放卡通片的制作过程。A 选好故事题材、内容B 设计卡通形象C 绘制图画，展示一个分镜头的拍摄脚本D 拍摄2.课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。 学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？ 3.老师参加到各组中听取意见4.老师课件显示小狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论，即卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。运用比较的方法，让学生在比较的过程中发现卡通与现实的区别。四、创作表现：想一想，画一画（一）学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。 老师巡视指导。（二）这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？（三）从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？ 讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。 （四）小组讨论后汇报。 （五）老师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。 学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。五、欣赏评析：（一）各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿...
