幼儿园优秀教育叙事演讲稿 3 份 在幼儿园中，很多小朋友都非常爱“美”。特别是当新衣服买来时很多幼儿都急着要穿到幼儿园去，想让小朋友看看自己的新衣服是那么的美丽，喜爱老师表扬表扬他但是有些家长一味地宠着孩子，他想怎样就怎样，面对这种情况我们该怎样更好的与孩子沟通、沟通呢？ 案例描述： 五一回来，衡衡有点不情愿地走进教室，我一看他的脸就猜到他肯定是心里不好受。这时我就过去问他怎么了他不离我而且转身自己去玩了。他妈妈见此情形就过来跟我说：“五一休息时给他买来一双新凉鞋 ，在家里每天都穿。昨晚楼下一位阿姨夸他鞋子美丽，他听进了。今日非要穿到幼儿园来，跟他讲了一早上他都不要听还哭了一顿所以现在心情一直不好，我也不知道该怎么办了。这时我就又跟衡衡去沟通，他仍旧不离我但是不象刚才转身去玩了。但是还是在听我讲话的，因为他爱讲道理所以我还是抱着试试的态度与他沟通。结果他同意与我沟通，我很兴奋。我蹲下来问他为什么不兴奋，他告诉我因为他想穿新鞋子可妈妈不让他穿所以哭了。这时我对他说：“衡衡，你知道妈妈为什么不让你穿吗？因为现在天气还有点冷，而且太阳公公也没有出来，你看老师、小朋友都没有穿凉鞋。假如你现在就穿的话很容易感冒的，万一衡衡感冒了那就要上医院打针了 那就又要花妈妈钱了对吗？”他回答的很好而且心情也又点舒服了。然后我又问他，爸爸妈钱是辛辛苦苦赚来的对吗？他迟疑了一会儿对着我笑了笑，他妈妈看到此情景也放心地去上班了。我也为衡衡听懂了我的意思明白了我的道理而兴奋。 案例分析： 现在家庭中普遍都是独生子女，而且家境也都比较富裕。又很多家长一味的宠着自己的孩子，把他们作为掌上明珠捧着，祖辈家长特别明显。所以现在孩子都有不同程度的爱“美”心理这是其中的一个原因。尽管这种心理是在特定情况下能起积极作用的，但是从长远来看，它会给幼儿心理健康和个性进展带来消极影响。家长、老师应该以正确的态度看待幼儿的爱“美”心理。实行正确、合理的方法来引导幼儿，特别是对于那些非正常爱美丽的孩子幼儿爱“美”心理形成的原因主要可以从老师、家长和幼儿自身的特点来看。老师的夸 奖很有可能促使幼儿爱“美”心理的动因，因为这个年龄段的幼儿判别能力不强有些家长过分溺爱孩子，当孩子提出物质要求时总是一味地满足孩子。没有教育孩子该怎么做，也没有采纳正确的方法来引导孩子，促使幼儿爱“美”心理的形成。有些幼儿自身爱“美”，老师、家...
