幼儿园大班语言公开课教案：幽默漫画阅读(附反思)1、选择自己喜爱的漫画，学会以简单的标志记录自己所理解的漫画内容
2、乐意把记录的故事讲给大家听，体验成功的喜悦
活动准备：多幅漫画、纸、话筒等 活动过程： 1、老师出示一幅漫画让幼儿观察，并请幼儿说说漫画的意思
2、请幼儿说说这幅漫画有趣、幽默的地方
幼儿 A：他总能想出和我们不一样的想法
幼儿 B：我觉得漫画中的小朋友很聪慧，做的事情很有趣
幼儿 C：我们看了会忍不住的笑
3、幼儿讨论可以有哪些有趣、幽默的形容词讲述此幅漫画
4、老师简单评价幼儿的讲述 （反思：大班幼儿已经有观察画面的经验，他们可以根据自己的生活经验很说出漫画内容，但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言，孩子在讲述时缺乏这些生动、幽默的语言，老师可以在活动中引导幼儿使用
） 5、请幼儿说说可以用哪些标志记录人、时间、事物和情节
（反思：记录人、事物和时间的标志幼儿平常常常用，所以他们会很快地画出来，但对于情节，幼儿则画得过于复杂，有点象绘画，老师在这个环节要重点提醒幼儿注意情节的标志记录符号
此时的幼儿非常踊跃地发表自己的见解，体现了他们是学习的主体，也说明了记录漫画是他们感兴趣的事
） 6、幼儿自由结合选择一幅漫画仔细阅读，互相沟通
（反思：漫画内容是本班幼儿喜爱的阅读材料，老师也为他们制造了一个宽松的语言环境，给予幼儿充分自由表达自己思想的机会，幼儿之间也可以互相学习） 7、讲述后幼儿学会以简单的标志记录漫画内容
（反思：在老师的提醒下，一大部分的幼儿能用简单的符号记录漫画的情节，但老师的介入要及时，可以根据能力的不同加以指导
） 8、幼儿互相沟通自己的作品 （反思：幼儿都争先恐后地想把自己的作品展现出来，想把自己的喜悦与大家共享，这不仅培育了幼儿积极的情感，也提高了幼儿的语言表达能力
此时的语言讲述有了一定的有趣性
） 9、延伸
