幼儿园大班语言活动《吹牛皮》教案说课稿教学反思 1.认识快板，初步感知快板的韵律和节奏。 2.读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编。 3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣。 活动重难点： 学会快板书，有参加表演的欲望和兴趣，并能自我创编。 活动准备： PPT、快板 课前准备 带领幼儿认识快板及蝈蝈。简单了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的大小和生活习惯。 活动过程 一、比一比吹牛皮 师：小朋友，认识我吗？（不认识）我来告诉你们，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，谁敢给我比一比。 幼儿积极举手。 师：我跑得快！ 幼：我跑得快！ 师：我比汽车跑得快。 幼：我比火车跑得快。 …… 尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。 师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？ 幼：不是。 师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。今日，我就给大家带来一首好听的快板书——（播放课件）《吹牛皮》。谁认识这些字？ 听一听吹牛皮 老师示范：我先来给小朋友说一说这首有趣的快板，小朋友认真听，感受一下它和我们平常学的故事、诗歌有什么不同？ 师说幼听。 师：听完了有什么感觉？有趣吗？你觉得哪儿有趣？ 幼儿自由评论。 师：小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。 三、学一学吹牛皮 1.回忆巩固儿歌内容 快板里说了谁在吹牛皮？（两个蝈蝈）两个蝈蝈都吹了什么？ 幼儿回答后，播放相应的动物图片。（鹅、鸡、狗、驴、虎、狮） 联系图片练习快板。 指名教。 2.分角色练习 （1）师幼对话练习 （2）男女孩对话练习 （3）加动作对话练习 四、编一编吹牛皮 猜猜它们还会吹些什么？将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的欢乐。 在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——西、关外——关内， 让幼儿创编时，注意反义词的对仗格式。 五、明理结束 1.师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。 2.播放课件，齐读剩余部分：他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮！ 师：两只蝈蝈怎么样了？（喂了鸡）我们小朋友回过头来想一想，吹牛皮好不好？ 3.幼儿自由表述。 六、活动延伸 1.回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或网络上的快板书。 2.在区域活动内投放快板，让幼儿有兴趣尝试快板表演。 说教材： 今日我所执教的这节活动是大班上册，语言领域的一首快板...
