幼儿园幼儿教学方案设计锦集六篇 【精华】幼儿园幼儿教学方案设计锦集六篇 为了确保工作或事情能高效地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是说明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面预备。那么应当如何制定方案呢？以下是我细心整理的幼儿园幼儿教学方案设计 6 篇，欢送阅读与保藏。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇 1 活动由来： 幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、伴侣一起生活、玩耍的欢快，激发幼儿欢乐奋兴上幼儿园的情感。 活动目标： 1、制造性的认知进展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗读的语感，培育其对儿歌的爱好。 2、制造性的情感进展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的欢快情感。 3、制造性的人格进展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。 4、身体与动作进展目标：能用身体仿照事物，提高身体的语言力气。 活动预备： 1、物质预备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰假设干 2、学问阅历预备：观看幼儿对木偶的爱好深厚与否。 3、空间与环境预备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门 活动过程： 1、引题： 〔1〕出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”〔引导幼儿向小兔和兔妈妈问好〕 〔2〕老师边表演边讲解并描述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我欢乐奋兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就欢乐奋兴来到班上，观看老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真宠爱它。 2、理解和生疏儿歌的词句。 提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今日谁像小兔一样欢乐奋兴上幼儿园的？〔引导幼儿说给小兔听“我欢乐奋兴上幼儿园的”〕 3、观赏儿歌。 〔1〕你们很宠爱小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。老师出示小兔木偶边表演边朗读。 〔2〕再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗读。 4、请幼儿做小兔，进展情境表演。 〔1〕幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。 〔2〕请个别幼儿念一念，演一演。 5、跟小兔和兔妈妈道别。 小兔说：“今日我和妈妈到小班来做客，很兴奋生疏这么多的小伴侣，如今我们要回家了，下次再来和你们玩玩耍吧，再见！”〔引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见〕 活动延长 1、开展歌曲活动?我上幼儿园?，进一步激发幼儿宠爱幼儿...
