幼儿老师必须要读的“三本书”———我的读书感悟 张洁一直觉得自己属于爱读书的人，且是杂食动物，各种各类的书都喜爱翻一翻，古人云：开卷有益，即使是像我这样随意而又肤浅地读书，也多多少少会获得一些好处的。作为一名幼儿老师，我们面对的是无知稚子，假如说给人一杯水自己得有一桶水，那么几乎每一个幼儿老师都可以说自己有好几桶水，毕竟相对于幼儿来说，老师掌握的知识经验真的堪称“渊博”。那么，幼儿老师是否不需要读书，或者只要读好教材教参就足够了呢？不是的，在我看来，至少有“三本书”是每个幼儿老师都必须要读的。一、读孩子们的书很多老师对于儿童读物是不屑一顾的，以为那就是给小孩子看的书，其实不然。作为一名幼儿老师，了解儿童读物是非常有必要的。儿童百科全书里有很多孩子感兴趣的知识，海洋生物、宇宙星空、生命起源等等，更重要的是，这些你不一定都了解的知识，都是以儿童能够理解的方式呈现的。因此，阅读这类书籍不仅能够让你回答好奇宝宝的提问，更让你知道如何用孩子能听懂的语言讲述深奥的科学。苏霍姆林斯基说：“只有当老师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，老师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”我自问还没能到达这个境界，但阅读大量的儿童科学读物的确让我的集体教学内容更丰富。例如大班社会科学活动《现代通讯技术》，教材里的要求是让幼儿了解现代通讯手段。手机、电话、网络对于幼儿来说都是身边司空见惯的，假如没有其他落后的通讯手段作为对比，幼儿很难感受现代通讯手段的便捷。因此我从古代的喊话、烽火狼烟、飞鸽传书、快马急报一路讲来，通过讨论比较让幼儿了解那些通讯手段进展过程，直至今日准确快捷的现代通讯手段，仿佛一次时间之旅。幼儿听得津津有味，课后很多人玩古代通讯的游戏，也有幼儿希望了解卫星电话是如何传递信息的。儿童读物还包括故事书、图画书，这些书也绝不是一些老师以为的那么简单。很多老师发现假如你直接照着书读给孩子听，孩子并不喜爱。因为故事中有些语言有些情节孩子听不懂。例如《安徒生童话》和《格林童话》这两部传世经典，里面很多东西对于我们的孩子有东西方文化理解上的差别，尤其是一些跟宗教有关的内容难以产生共鸣。假如老师能够熟读这些书，然后用我们的孩子能够听懂的语言，舍弃或改编一些情节，使之被理解接受。例如《红舞鞋》这个故事中我强调了小女孩不关怀生病的奶奶，只顾跳舞；为了不弄脏鞋子踩着面包过水坑等自...
