微型小说《在柏林》说课稿.doc 1、 微型小说《在柏林》说课稿 说教材 《在柏林》是一篇微型小说，在缺乏四百字的文章里涉及的是一个沉重的话题：战争的残酷性。截取火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去全部背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前。小说的篇幅极短，却包孕着丰富的内涵；情节如此简洁，却有着极强的可读性。 这篇微型小说的高超之处就在于意想不到的结尾，所以优秀的微型小说并不在于要有巨大的字数和曲折离奇的情节。我们在品味这篇文章时就应抓住文章中这种抖转直下的独特效果。这篇微型小说篇幅很短，不必纠缠于小说的层次，选取适当的句子理解提问让学生在自读自悟中体会它的特点和魅力。 说教学目标 教学目标： 1.领悟文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。 2.领 2、会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。 教学重点： 品味文本中的词句，理解蕴涵其中的感情。 教学难点： 小说如何运用抖包袱的手法将情节推向极至。 说教法 大部分的学生有肯定的自主学习的能力，有一部分的学生的学习主动性较强。通过预习，能基本把握课文的主要内容，有自己独特的感受，能流畅地朗读课文。在小组合作学习中，学生们互学互练，互查互评，互帮互助，相互激励，学习的兴趣、主动性较高。学生的团队的意识和集体的观念较强。并能通过上网及阅读有关的课外书，对课文有更深的了解和感受。学生具备从关键字词句中体会句子含义，感悟情感。 说教学过程 一、导入话题创设情境 1.无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。我们可以举出很多 3、反映战争的诗词、文章或影视作品，都表现了战争的残酷和给人民生活带来的苦难。n 2.请你们谈谈令你印象深刻的反映战争的诗词、文章或影视新闻作品。 二、探究标题想象畅谈 1.战争是统治阶级之间利益的驱使。而在战争的阴霾下，处于战争中心的广阔人民的生活又是怎样的呢？《在柏林》这个标题看上去很宽泛，留给我们许多想象的空间。〔板书：在柏林〕其实，这篇小说是关于战争的。 2.同学们肯定读过一些关于战争的文章或看过关于战争的影片，可能对战争中人们的生活有各种想象，请大家自由发言，所涉及的内容方方面面均可。 3.老师适当引入战争给人民生活和精神带来的苦难和摧残，而后展开对文章的阅读。 三、深化文本层层剖析 〔一〕分组探究以下问题。 1.两个小姑娘“不加...
