新课程理念下一班级数学教学的心得体会 新课程理念下一班级数学教学的心得体会 如何在新课程标准的指导下利用这样一本教材上好一班级数学课，是我这一学期来始终思考的问题，下面谈谈这两个多月来从事一班级数学教学的几点体会： 一、创设各种情境，激发同学的学习爱好。 一班级同学年纪小，自我约束力差，留意力简洁分散，假设我们一味地加以批判和责备，势必会使刚刚开场学校学习的孩子产生厌学心情，从而影响以后的学习。怎样让刚刚进入学校的孩子一开场就对学习数学产生爱好，我想这也是一班级教学中一个很重要的问题。 课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。数学教学中可以从以下几方面开掘情感的主动因素，激发同学学习数学的.爱好 二、堂教学形式灵敏多样，增加同学的学习爱好， ?标准?中指出：数学教学要充分考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有学问设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的时机从四周生疏的事物中学习数学和理解数学。这无疑是告知我们在课堂中要承受形式多样的活动、玩耍等，投其所好，让同学在玩中学习数学 三、留意思维力量的培育 不难觉察，学前教育中家长留意艺术智能启蒙，无视分析与综合、比较与分类、抽象与概括、推断与推理等抽象思维开发大有人在，家长留意纯数学计算力的训练，无视抽象思维的培育比比皆是。所以，我在课堂上特别留意培育同学的思维力量。 一班级，是玩耍和学习的过渡，是学校学习的新起点。一班级的同学有着太多自己的特点，只有我们老师教材和同学的年龄实际和生活实际严密联系起来，找到适合同学的教学方法，才能让同学学得更轻松更欢快更扎实，才能让同学养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，为一生的学习打好根底。
