浅谈如何开展初中语文文言文教学浅谈如何开展初中语文文言文教学 摘 要： 在初中阶段，文言文教学费事，费时，收效较小，在实际生活中运用也较少。但不管怎么说，作为中华文化的传承就得学习先古的文章，这不仅是为了了解过去，更是我们学习语言、文字、文章的一部分。新课标也明确指出：让学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法”，从而能“阅读浅易的文言文……体会其中所蕴含的民族精神。为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”。所以作为老师我们更应想办法让学生不认为文言难学，文言学习时是有方法可循的并且是能学好的。 关键词： 文言文； 文化； 兴趣； 魅力 中图分类号： G420 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2025）（11-12）-0106-01 中华文化，博大精深、源远流长。从上古有文字资料记载始至1920 年白洋政府宣布小学教科书改为白话文止，这一历史长河中，中华民族活动的方方面面都是以所谓的“兮、之乎者也、矣……”所体现出来的，我们习惯称之为文言文。 学生大多对文言文有偏执之词，这也是目前文言文教学中的现状。表现为：1.与其说是他们不想学文言文，其实是他们害怕学文言文。正如有人说：学生学习语文有三怕，一怕周树人，二怕写作文，三怕文言文。2.文言文学习过于繁琐，枝节繁杂。尤其在课堂教学中很多学生学习文言文如同听天书一般。3.文言文在实际运用中少。上述原因久而久之，学生学不好文言文也就显而易见了。那么，如何开展文言教学呢？不妨从一下几个方面试试： 一、激发文言兴趣，感悟文言魅力 首先，告诉学生：文言文其实不是生硬难学的，相反，文言文更具有人情味，它所表达的意思和情感远胜于今日的白话文。它语言简洁，语意丰富。《弹歌》是我国最早的原始诗歌之一，全文仅八个字：“断竹、续竹、飞土、逐?（肉）。”这种生产劳动的场景是现在的白话文所比不上的。汉武大帝对卫青抗击匈奴的战功仅一个子“可”，够简洁吧；就连古人骂人一般也只用“非人哉”、“畜生”、“小人”等来表达。现在骂人太直白，无力度，而古人最怕别人骂自己是小人，一旦说某人是小人，这个人就不仅仅是作风问题，更是品德问题；古人说某物奇妙、美妙大发感慨时，通常用“壮哉”、“妙哉”、“奇异哉”来表达。这就是我们的文言文！ 二、诵读记忆，加强文言语感 目前初中语文课本中所涉及的文言文（含古诗词）总共约有 一百三十篇左右，可以说文言文所占的篇数不是太多。因此，...
