专题二 修改病句一、知识梳理【病句】【常见病句类型】 (1)用词不当 (2)搭配不当 (3)成分残缺 (4)语序不当 (5)前后矛盾 (6)重复罗嗦 (7)表意不明【修改病句原则】① 保持原意；②多就少改（一般情况下只作一处改动）1.用词不当（1）感情色彩不当（2）关联词用错 例 1.请修改下列病句。（1）他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 （2）只有细心检查，就能避免不该出现的失误。 2.搭配不当（1）主谓搭配不当（2）动宾搭配不当（3）主宾搭配不当（4）修辞语与中心词搭配不当例 2.请修改下列病句。（1）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 （2）上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 （3）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 3.成分残缺句子的基本成分：主语、谓语、宾语（1）缺主语（常见“通过”……“使”……、“经过”……“让”……连用，限定句子主语，使句子变成两个短语，应该删去其中一个。）（2）缺宾语（3）缺谓语 例 3.请修改下列病句。（1）通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 （2）雷锋助人为乐的精神。 4.语序不当语言的顺序不正确导致出现语病。（多为逻辑顺序、时间顺序等）例 4.修改下列病句。学校通过并研究了新的规章制度。 5.前后矛盾（1）两面对一面（能不能、能否、是否）（2）否定不当（注意防止、避免、不等含有否定意义的词语）（3）范围不清 例 5.请修改下列病句。（1）能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 （2）个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。 6.重复罗嗦（凯旋而归、忍不住忍俊不禁、断定可能等）例 6.请修改下列病句。中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 7.表意不明（1）有歧义（2）指代不明（指示代词不明确，一般为句子中出现太多人称代词，分不清谁是谁。） 例 7.请修改下列病句。（1）牧童牵着牛在吃草。 （2）李强和李刚是好朋友，周末他经常到他家玩。 二、思维导图根据本节课知识点绘制思维导图 三、小试牛刀【练习 1】下列句子没有语病的一项是（ ）A．同学们以敬佩的目光，倾听着著名作家秦文君作“亲近文学”的报告。B．有没有正确环保观，是低碳生活能否实现的关键。C．记者又到学校采访了许多张老师的事迹。D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。【练习 2】在原句上用修改符号修改下列句...
