群英会蒋干中计教案 [高一语文《群英会蒋干中计》教案设计] 《群英会蒋干中计》节选自罗贯中《三国演义》第四十五回，下面是我给大家带来的高一语文《群英会蒋干中计》教案设计，希望对你有帮助。 高一语文《群英会蒋干中计》教案 教学目标 1、理清小说的情节线索,探讨周瑜如何用计。 2、分析在矛盾冲突中栩栩如生的人物形象。 3、培育学生读懂文本、理解文本的能力。 教学重点 理清小说的情节线索,探讨周瑜如何用计。 教学难点 1、分析矛盾冲突中的人物形象。 2、培育学生读懂文本、理解文本的能力。 教学方式 讨论、点拨 教学手段 多媒体 教学课时 1 课时 教学理念 语文究竟应该教会学生什么?我认为最主要的是让学生喜爱读书,学会如何读书。老师不能就文本讲文本,而应该做思维的导向,让学生去“悟”。“悟”字由“心”和“吾”组成,也就是说要用“我自己的心来领悟”,这样,知识才是学生自己的。 教学过程 一、导入新课 假如用一个词来概括《三国演义》的特点,那就是计谋。比如在前不久学习的《失街亭》一文中,我们就了解了(攻心计、离间计、空城计),今日,再给大家介绍另一个计谋——反间计,《群英会蒋干中计》。 二、解题 1、群英会,英雄豪杰们的聚会。在文中指的是东吴的英雄豪杰。 2、中计,中反间计。什么叫反间计?它和离间计不同,离间计是指离间敌方的将领,使他们有间隙。而反间计是指利用对方的间谍,给敌方制造假情报,从而使其上当。 三、利用提示语读文本 师:《群英会蒋干中计》是读本上的文章,属于自读课文。读本和课本不一样,课本一篇文章完了,后面就是练习题。而读本呢,后面则是一些帮助我们理解文章的小字。在这个时候,这些提示语的内容就是帮助你读懂文章的老师,小吴这个时候就退居二线了,只能做做引导作用。 所以请同学们先看到读本 87 页的小字部分。(师读,生勾画重点语句) 四、理清小说的情节线索,探讨周瑜如何用计 好了,我们再来看一下下一段。(师读)这么看来,这一段就是在指导我们如何把握文章的情节和人物形象。 师:全文的主线是什么?明确:定计、用计、中计是情节的主线。 1、师:同学们根据这条主线,找出定计、用计、中计相对应的段落。 (时间 3 分钟) 明确:1-4 定计 5-7 用计 8-10 中计 2、师:首先来看定计,周瑜定计的原因是什么? 师:再看下一个,周瑜用计,你们觉得周瑜用计怎么样?好。周瑜用计用得好,好在哪些地方?六人一组相互讨论,并在书上勾画,做好批注。 (1)生畅所欲言 (...
