第六章 第一节 物体的质量泰兴镇中心初中 陆军一、教学目标： 1、知识与技能目标 1）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算
2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点
3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数
4）初步感受物体质量单位的大小，培育估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量
2、过程与方法目标： 1）通过探究活动，了解物体的形状、物质的状态与物体质量大小无关
2）通过比较物体质量的多少，让学生学会比较的思维方法
3、情感、态度、价值观目标 1）让学生积极参加观察、实验等科学实践
2）培育学生严谨的科学态度和与他人协作精神
二、设计思路： 本节教学内容为三个知识点和一个活动
三个知识点是：质量的概念、质量的单位以及质量的测量工具
一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响
其中三个知识点中，质量的概念是定性的，要求较低，重点在质量的单位和质量的测量工具
实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的沟通协作，掌握天平的使用方法，这与传统教法有明显区别
本节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一物体的形状、物质的状态以及外界环境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因此，质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少
三、教学资源 本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物质实验室中的托盘天平、物理天平和生活中的案秤、台秤、杆秤等
四、教学活动：老师活动学生活动点评导课：提出问题让学生讨论我们周围的所有物体，它们有什么相同之处
还有什么不同之处
（本节导图）学生分组讨论学生联系生产学生学会了“比较”的思维方式，同时采用了讨论、沟通合作的学习方式，让学生真正成为学习的主角课堂气氛活跃，学生围绕质量的概念，让
