声现象令人厌烦的噪声噪声的危害：心理效应、生理效应、物理效应乐音与噪声：乐音的波形是 的；噪声的波形是 的
噪声的来源：生活噪声﹑工业噪声﹑ 噪声噪声的控制：声源处控制噪声， 中控制噪声，人耳处减弱噪声人耳听不见的声音人耳听觉的频率范围： Hz超声波频率高于 Hz 的声波叫做超声波
特性：方向性好， 能力强，易于获得较集中的
应用：声呐﹑ B 超﹑速度测定器﹑超声波清洗剂﹑超声波焊接器
次声波频率低于 Hz 的声波叫做次声波
应用：预报地震﹑台风﹑监测核爆炸
声音是什么声音是由于物体的 产生的
的物体叫做声源
声音的产生声音的传播：声音可以在固体，液体，气体中传播，但是不能在 传播
声音是一种波声音是一种波，叫做声波
声波具有 （声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动）声速一般来说，声音在 中的传播速度最小， 次之， 中速度最大
空气中的声速约为 m/s
声音的特性声音的 叫做响度
响度与声源振动的 有关， 越大，响度越大
响度的单位：
响度音色：音色通常用来辨别不同的发声体
音调声音的 叫做音调
声音的音调决定于声源振动的 ，声源振动的越快，音调越高
振动的快慢用声源 振动的次数—频率表示
阜宁县明达中学初二物理导学案 班级 姓名 课题第 一 章 声现象 全章总复习时间 2011 年 1 月 8 日第 20 周课型复习课时1主备人杨红军审核人姜彭年一、学习目标（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系
（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析
（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与讨论
培育归纳、分析、总结的思维能力
二、重难点声音的产生、传播、分类和三大特征及其影响因素
三、自学指导及练习四、达标检测【考点 1】 声音的产生与传播1．课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的，它是通过 传入我们耳中的
我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人
