设计理念 尊重学生的个体学习和个体收获,充分发挥老师的主导作用,主要引导、点拨学生的困惑处,让学生真正成为学习的主人。抓住本文语言美、意境美的特点,引导学生进行各种形式地读,感悟语言、运用语言。A教学目标 1借助拼音认识 12 个生字,会写 8 个字,感受汉字的形体美。 2学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3联系生活实际,把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、奇妙的特点,产生对大自然的喜爱之情。 教材简析 《山雾》是西师版小学语文二年级上期的一篇讲读课文。它是一篇儿童散文,采纳拟人手法,把山雾当做一个淘气可爱的娃娃,让山雾走进了孩子们的生活,山雾也和孩子们一样贪玩,到处钻,到处跑,多么可爱啊!课文以充满童趣的语言把山雾在清晨由山下渐渐升腾,并在山林中弥漫,以及太阳出来后,变成露珠的整个过程,生动、活泼地展现出来。让学生了解山雾的特点,感受大自然的漂亮,激发学生热爱大自然的情感。 教学准备 生字卡片。 教学重点 1指导学生认识 12 个生字,会写 8 个字。 2学习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 一、激趣导入,揭示课题 1孩子们,我们生活在黄瓜山上,夏天的早上我们到学校读书时,眼前白茫茫的,它不是烟,也不是沙,它是什么呢? 2雾是怎样升起的?又是怎样消逝的?你们知道吗? 3今日我们就一起来学习《山雾》一课。 二、初读课文,感知内容,检查生字 1请同学们仔细想想,平常你们见到的雾是什么样子的?像什么?(同学自由说) 2课文中的山雾又像什么呢?请同学们仔细读读课文,读完后告诉我。(读通、读顺、读准确) 3课文中的山雾像什么呀?你们喜爱他吗?那么课文中的生字娃娃都成了你们的好朋友了吗?下面就请你们叫出它们的名字吧。 4出示生字卡片,读词语,用自己喜爱的方式学习生字娃娃。 5你是用什么好办法记住这些生字娃娃的。 三、细读课文,体会内容 1学习第一段。 请同学们默读课文,看看课文有几段,用笔标出来。 你们是从哪段知道山雾像贪玩的孩子的? 自由读第一段,你从哪些词语中知道山雾贪玩的?请把它们勾出来。(看看山雾是怎样做的,找出动词) 请同学说说自己找到的词语(老师板书下来),再找出这个句子读一读。(指导读好动词) 哪个小朋友同意来当山雾这个孩子?谁来跑一跑,钻一钻? 体会“一会儿……一会儿”的句式并练习说话。 谁能把贪玩的山雾读给大家听听?其他同...