《向大树道歉》 教学目标 1学会本课的生字、新词。 2理解课文内容，能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。 3有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。 教学重难点 重点：理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。 难点：在理解课文的基础上感悟丹尼尔的行为对人们的启发。 教学准备 老师：生字、词卡片，教学挂图或课件。 学生：收集环保小故事。 教学时间 1-2 课时 教学过程 一、谈话引入，揭示课文题目 当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎样一回事呢？《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。 二、齐读课文题目，质疑问难 1齐读课文题目。读了课文题目，你有什么问题提出来吗？ 2学生质疑，老师整理归纳学生的问题： （1）谁向大树道歉？ （2）他为什么要向大树道歉？ （3）这个故事告诉了我们什么？ 三、读课文，了解课文大意 1借助拼音自由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜爱的方式自学生字、新词。 2检查生字、新词认读情况，要求读得正确、流利。 3分段检查学生朗读情况。师生正音。 4带着质疑再读课文。 5学生沟通自学收获，提出不理解的词句或问题。 6抽生说说课文讲述了一件什么事。 四、学生读课文，感悟体会 （一）自主学习第 1-4 段。 1自由小声读第 1-4 段，想想每段写了什么内容。 2指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“媒体”、“采访”、“亲善”等词。 3丹尼尔的“罪行”指的是什么？文中那位先生在揭发信中是怎么说的？用“”勾画出来。引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识。 （二）合作学习第 5-6 段。 1默读第 5 段，说说这段主要写了什么内容。 2勾画出最让你感动的词和句子，并说说为什么你会感动。先小组沟通，再全班沟通。 3联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语。 4用“——”勾出丹尼尔向大树道歉的话，用“△”标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会，并指导有感情地朗读。 5齐读第 6 段，说说你从人们的掌声中悟出了什么。 6有感情地读第 5-6 段。可采纳小组赛读、男女生赛读、分角色读等形式...
