西师大版四年级下册语文课件：《鱼市场的欢乐》 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【导语】好的课件可以制造出各种情境，激发学生的主动性和制造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新奇的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是八文网整理分享的西师大版四年级下册语文课件：《鱼市场的欢乐》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】教学目标1.自主学会本课的生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；注意积累语言。3.联系上下文或生活经验，借助旁批领悟课文内容，感受鱼贩们的欢乐。培育学生面对生活积极乐观的态度。一、结合实际，谈话导入老师：同学们，平常你们到鱼市场买鱼，的感受是什么？学生各抒己见。今日，老师带同学们漂洋过海，去西雅图一个特别的鱼市场走走，看看这个鱼市场给我们的感受是什么。二、学习课文1.自读课文，读通课文。（1）学生自读课文，学习生字，注意读准“媲”字的声母。（2）学生反馈读课文情况。（3）同桌分段轮读课文，注意读通课文。2.根据旁批提示细读课文，理解课文。老师：同学们，在这个异国他乡的西雅图鱼市场，你的感受是什么？（这里的人都很欢乐）你从哪里知道的？（根据学生的回答相机学习课文相应部分）（1）鱼贩们的欢乐。①“那天，天气不是很好，但市场并非……这是多么和谐的生活，充满乐趣和欢笑。”Ａ.指导朗读，感受鱼贩充满乐趣和欢笑的生活，体会鱼贩的欢乐心情。Ｂ.鱼贩们过着“和谐的生活”，还可以说过着（）的生活。②“与其每天抱怨沉重的工作……鱼贩们制造出了鱼市场中的奇迹。”Ａ.说说鱼贩们是怎样把“苦日子过甜的”。Ｂ.“一个创意接着一个创意”，你能说说他们会怎样制造性地工作吗？Ｃ.采纳多种形式指导朗读。在读中体会鱼贩们对待生活、工作的欢乐情感。（2）顾客的欢乐。①“这样的工作气氛还影响了附近的上班族……心里似乎也会悟出一点道理来。”Ａ.从哪些地方可以看出顾客是欢乐的？（抓住重点词语理解）Ｂ.“心里似乎也会悟出点道理来”，悟出什么道理？② 指导朗读，感受顾客的欢乐之情。3.品读课文，欣赏课文。老师：自己再自由读课文，看看你特别欣赏哪些语句，有感情地朗读出来。学生自己有感情地朗读课文。朗读沟通。三、拓展延伸老师：同学们，难道生活中就只有鱼市场有欢乐？想想，哪里还...
