2025—2025 学年第二学期期末测验试卷阐发表学校 任县第四中学 学科 数学 年级 八年级班级 1最低分统计人数 40及格率平均分最高分优秀率全卷78.821153866.4%10.00%试卷总分 120 分，三个大题，此中选择题共6614 小题， 42 分。填空题共 4 小题， 12 分。试题评价7解答题共 小题， 分。对于整套试题来说，常识覆盖全面，难易适度。此次数学试卷检测的范围应该说内容全面，注重根底常识、根本技能的检测，同时又有必定难度，能如实反映出学生数学常识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学常识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。学生答卷得掉选择题看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，含盖的常识面广。主要考察了学生对根底常识的运用，大大都学生在选择题9、10、11 题出错较多。 9 小题是一道几何题，主要考查正方形的判定方法， 学生思维不敷灵活， 四边形的性质定理掌握不敷熟练而掉分。10、11 是一次函数的内容， 本章也是函数的入门常识， 局部学生对一次函数的性质掌握较弱。 填空题做得相对较好。精选 学生答卷得掉解答题：总共七小题，总分66 分。这七道题主要考查学生勾股定理、二次根式、平行四边形的性质及其判定、一次函数以及数据阐发等常识。解答题局部，个别学生19 题因计算出错而掉分。 21 题主要考查勾股定理的运用， 局部学生没有成立正确的等量关系， 导致掉分。局部学生思维不敷灵活导致掉分。此中第 20 题主要考查正方形的性质，得分率较高；第 23题考查一次函数的常识，前两问学生做得较好，第三问学生没有正确找到 m的取值范围。第24 题，是平行四边形的相关常识， 学生对几何常识的综合运用能力比拟弱， 此后还有待加强。今后改进措施1．进一步加强思想教育．八年级是学生数学学习分化加剧的关键期，每个班级中都存在着必定数量的差生，他们对学习数学缺少信心，厌学情绪较重，有的甚至放弃数学学习．鉴于此，我们有责任在数学教学中对学生加强思想教育，端正学生学习态度，让其大白八年级数学学习的重要性，充实调动他们学习数学的主动性和积极性。2．重视双基训练．在教学中要始终注意对学生双基的训练．要把运算的准确性落在实处，把书写标准化的训练落在实处．在教学过程中强化几何训练、强化格式、常识点和思维。3．...
