课 题 12 少年总编第 1 课时备课人刘倩教学目标1.识字写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2.有感情地朗读课文，理解文章的内容，并能就感受最深的地方谈谈自己的感受或体会。3.复述课文，培育学生处理资料的能力和口头表达能力。4.通过学文触动心灵，培育学生良好的道德品质。教学重点识字，写字，正确、流利地朗读课文教学难点朗读课文，理解达贝里富有同情心、舍己为人的高尚品质。教学准备 课件教学流程教学内容设计意图二度设计创设情境出示课题，引导质疑 1、出示课题，理解课题 看到题目，有什么不解？ 2、 根据学生反馈情况解释。 3、 引导质疑，驾驶归纳问题。（1） 达贝里年纪那么小，他为什么要办杂志？（2） 达贝里年纪那么小，他怎么办杂志的？（3） 达贝里创办的《阳光》杂志挣来的钱怎么花的？ 4、 导入：现在就请大家按老师的要求读课文，尽可能借助小组的力量，把这些问题解决了。创设情境揭示课题探究发现一、学生自学：1、出示自学提示。① 轻声读课文，读准字音，读通句子，注意会认字的读音。② 观察会写字，记住字形。③ 画出不理解的词，联系上下文理解。④ 再读课文，边读边思考课文的主要内容。2、学生轻声读课文，边读边自学。学生自学培育自学能力教学流程教学内容设计意图二度设计感悟沟通二、检查自学： 1、学习第一组词语，强调字音：1）出示词语：鞋袜 赚钱 刊登 文章 印刷工厂 撰稿 方式 沉默 致谢2）多种形式读词语：2、学习第二组词语，强调字形：1）出示词语：杂志 鞋袜 文章 工厂 稿费剩下 口袋2）引导学生沟通识记字形的方法。 3）指导书写：3、学习第三组词语，强调字义：1）出示词语： 炯炯有神 沉默 名义2）理解积累词语4、轻声读课文，师生共同纠正错误读音。三、概括课文主要内容：1、浏览课文，找出故事中的主要人物——达贝里2、引导学生运用“要素归纳法”概括课文主要内容绩。四、多种形式熟读课文。采纳自由练读、同桌互读、师生竞赛、生生挑战等方式练习读课文。读准字音学习会认字识记字形学习会写字理解词义自主积累词语初读感知培育概括能力创新积累作业：1、 选择自己喜爱的段落读一读。 2、课外阅读一些感人的故事。课外延伸板书设计：课后反思：课 题 12 少年总编第 2 课时备课人刘倩教学目标1、在整体感知课文内容的基础上，带着问题一边读书一边圈点批注，通过重点语句的品悟，感受人物动作、神态、心理活动描写的妙处，丰富语言积...
